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先浏览题目Vs先阅读文章 ——也谈英语阅读理解策略 华师大四附中 李丽 山东省莱芜第一中学的冯晓真老师在《运用心理干预，提高中等生的阅读成效》（中小学英语教学与研究2009年第9期）一文中提出，“不喜欢做阅读题目，说明中等生对相对困难的题型有为难情绪，非常被动，是不得已才硬着头皮做阅读，而且把阅读当作负担，既胆怯又懒惰；没有做题策略，对于老师常提醒的先扫视题目及选项、带着问题读文章并不买账，仍然是‘习惯成自然’，流水账一般地从头看到尾；注意力不集中，经常无意识的走神；……他们非常依赖词典，习惯性在平时阅读训练时查阅，恨不能把所有单词查个遍，并不主动联想，主动根据上下文猜测词义，而且讲解后整理词汇的时候，也并没有真实地实记到脑海中；”对于其中的“没有做题策略，对于老师常提醒的先扫视题目及选项、带着问题读文章并不买账，仍然是‘习惯成自然’，流水账一般地从头看到尾；”我有着不同的看法。 经常在一些介绍阅读策略方面的文章里读到类似的观点，要求学生先浏览阅读理解中的题目，然后带着“问题”阅读文章，再逐个找到题目的答案。在日常教学中我也碰到过一些学生采用这种阅读策略，但其后果却令人担忧。在科技类的文章中，这种方法确实有些优势，它能在保证正确率的基础上有效地提高英语阅读速度；但是如果碰上一些故事类的文章，这种策略就行不通了，容易出现断章取义的情况，或者无法进行对文章的深度处理，从而影响正确率。 另外，《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》中明确指出：初中阶段要求学生“能在听或阅读中克服生词障碍，理解大意，获取准确信息，能在阅读中运用阅读策略获取所需的信息；能固有较强的接受外来文化的意识，了解中外文化的基本差异。”这就要求学生在日常英语学习中进行大量的英语阅读练习，从而扩大自己的英语词汇量，提高猜测生词词义的能力，为自己扫除生词障碍。而依照“先看题，再阅读”的阅读策略，学生进行阅读理解练习的唯一任务就是做题，做完题任务就此完成，根本没有对语篇中出现的新词汇的再加工环节。 审视我们检验学生英语阅读理解能力的标准，除了“速度”、“正确率”，好像找不到“热情”、“乐趣”之类的标准。反观我们当中一些喜好阅读的教师，有那位是为了在阅读测验中取得好成绩才拿起书本的？我们阅读是因为我们喜欢阅读，我们想从报刊、杂志、书籍中获取我们需要的信息，或者仅仅是为了轻松一笑。再看我们这些可怜的学生，他们阅读的目的仅仅是为了做题，那么再有趣的文章也会变得无聊、讨厌。 为此，我在阅读教学中一直要求学生先欣赏文章，再去做题。有些瞬间记忆能力较强的学生几乎不需要重新再回读文章，就能准确完成题目；而有些英语水平不高的学生则会就部分题目再回读文章，找到答案。完成题目后，他们还需再读一遍文章，找出一到两个“生词”，查阅它们的用法，并掌握，以扩大词汇量。同时我在阅读教学中还实施着以下五条策略： 一、 精心选择阅读材料 我给学生介绍的阅读材料一定是集新颖、趣味、时尚、难易适中为一体的文章，这样学生才会保持较高的阅读兴趣，主动地去阅读。《上海中学生英文报》、《21世纪英文报》、《英语辅导报》、《英语时文阅读理解》当中有很多适合学生口味的文章。 二、 适时补充背景知识 研究表明，在众多非语言因素当中，文化背景知识对阅读的影响很大。因此，在学生进行阅读理解之前，很有必要先介绍文章所牵涉到的背景文化，以免造成学生“看得懂每一句话，却不能理解文章想说什么”。 三、 分层指导各类学生 进入中学后，学生在英语学科上的“两极分化”现象日趋严重。同样一篇文章，有些学生觉得太过浅显，然而也总有学生觉得高不可攀。如果我们选择难度较低的阅读材料，后进生确实会重拾信心，但是这样一来，能力强的学生就常常会倍感无聊，久而久之，他们的水平也会大打折扣。所以在英语阅读教学中，我会参考《GSE英文报刊阅读新策略》中所提到的“助读（Guided reading）、选读（Selected reading）和泛读（Extended reading）”策略。在阅读练习之前，先和后进生一起预习一下阅读材料，帮助他们扫清词汇障碍，在课堂上有意请他们回答一些他们已经掌握的问题，帮助他们“赢在起跑线上”；对于学优生，则增加英语泛读练习，并在随后的反馈中为同学介绍他们的阅读成果。 四、 主动积累生词、好句 学生阅读完一篇文章后，还需重点学习并掌握该文章中的两个较常用的生词（这个需要教师把关）以及一句“好句”，长此以往，既扩大了词汇量，又为今后的写作积累了素材。 五、 及时做好反馈、评价 在布置学生进行泛读练习后，教师需及时组织学生进行反馈，并给予客观的评价，以鼓励学生的阅读积极性。 经过一年多的练习，我们的学生拿到英文报后，会互相介绍一些有趣的文章，如“校园趣事”、“英语谚语”等栏目，同时也会在茶余饭后讨论英文报上的热门话题，真正做到了“快乐阅读”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9e2c354db5360b4c2e3f5727a5e9856a5712267d.html
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2022-08-06
