《一只鸟仔》[1]

2023-12-20 04:10:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《一只鸟仔》

教学内容：

苏少版五年级下册第八单元歌曲《一只鸟仔》教材分析：

《一只鸟仔》是一首台湾童谣，由台湾民歌《丢丢铜仔》（或称《宜兰调》）改编而来。歌曲为单乐段，五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，每句两小节，节奏型几乎完全相同，富有跳跃感。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复。下滑音、衬词的运用，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、纯洁的性格以及热爱家乡和大自然的真挚情感。教学目标：

1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲《一只鸟仔》。

2.感受、体验、唱好歌曲中的下滑音和衬词，乐于表现歌曲活泼、风趣的特点。

3.了解台湾地方音乐文化，通过与《丢丢铜仔》的聆听对比，进一步丰富对音乐文化的感受。

4.初步了解五声调式和旋律的模进、换头合尾创作手法。教学重点：

学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱，较好地表现出节奏的韵律和歌曲欢快、活泼的情绪。教学难点：

下滑音的演唱、感受旋律的模进与换头合尾的创作手法教学准备：

响板、自制沙瓶、希沃教学过程：

一、设情入境，表现鸟儿快乐歌唱的情景 1.创设情境

听音乐，你仿佛来到了哪里？

【设计意图】在音乐声中悄然进入森林情境，为鸟儿歌唱做好环境的铺垫。 2.你呼我应

（1）布谷鸟与黄鹂鸟的歌声呼应

（2）师生合作（3）生生合作

【设计意图】创设情境，学生有带入感的进行节奏练习，感受音乐的韵律。二、层层学唱，歌声表现童谣的快乐有趣（一）读童谣

1.从歌词中感受鸟仔的欢快活泼 2.师生合作读童谣（二）唱童谣 1.教师范唱 2.学唱歌谱（1）了解五声调式（2）师生接口唱谱（3）感受创作手法（4）完整演唱歌谱

【设计意图】多种形式引导学生逐步准确地唱好歌谱，感受歌曲旋律。初步了解五声调式，旋律模进与换头合尾的音乐创作手法。 3.填词演唱（1）分句填词唱（2）师生接口唱（3）感受下滑音（4）唱好衬词

【设计意图】从歌曲有趣、欢快的情绪引导学生发现下滑音的演唱效果，通过对比演唱感受下滑音的演唱方法，从而更好地体现歌曲情绪。

4.表现童谣

【设计意图】多种形式综合展示童谣，培养学生的音乐表现力。三、对比原曲，感受音乐文化传承 1.介绍原曲 2.对比异同（1）听赏原曲（2）两曲对比

【设计意图】溯本求源，感受音乐来自于生活。通过原曲与现曲的对比，体

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