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《桃花源记》复习教案 【学习目标】 1 知识与能力：借助课下注释和工具书，能够读懂课文大意。 2 过程与方法：小组合作归纳本课的文言知识点。 3 情感态度与价值观：通过自主疏通文意，体验成功，培养学生阅读文言文的兴趣。 【学习重点】结合课下注释疏通文意。 【学习难点】小组合作归纳本课的文言知识点。 【学习流程】 一 预习检测 1、给下列加点的字注音。 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ） 刘子骥（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ） 2、本文作者 ，一名 ，字 ，时期是 的 、 、 ；卒后世称 ；因宅变有五棵柳树，自称 ；代表作有 、 、 等。 3、背景资料： 二 课内探究 （一）疏通文意 要求: ——结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。 （二）知识点归纳 要求：小组内合作，归纳本课的文言知识点 （三）翻译文章 小组内合作 （1）古今异义词： 鲜美 句子: 古义： 今义： 交通 句子: 古义： 今义： 妻子 句子: 古义： 今义： 绝境 句子: 古义： 今义： 无论 句子: 古义： 今义： 不足 句子 古义： 今义： （2）一词多义 舍: 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ） 寻: 寻向所志（ ）寻病终 （ ） 志: 处处志之（ ）寻向所志（ ） （3）通假字 便邀还家 通 ， 。 （4）把下列句子译成现代汉语。 ——阡陌交通，鸡犬相闻。 ——黄发垂髫，并怡然自乐。 ——问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ——不足为外人道也。 三、 拓展延伸 作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9e932b64710abb68a98271fe910ef12d2bf9a97b.html
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2022-03-27
![[《桃花源记》 10]桃花源记2](/static/wddqxz/img/rand/3.jpg)
