《小麻雀》教学设计

2023-12-05 23:28:22 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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教学设计,麻雀

《小麻雀》教学设计

【内容简析】

这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，因为不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

【设计理念】

以学生为主体，以朗读感悟为主线。通过感情朗读体验角色人物的心理变化；利用学生已有的生活经验，调动学习的积极性，实行大胆的交流与讨论。

【教学目标】

1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。 3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4.有感情地朗读课文【重点难点】

重点：理解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。难点：准确理解麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。【教具准备】

生字卡片、教学挂图或相关课件【教学时间】三课时【设计流程】第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不但向我们表达了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？

今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）

2.理解作者概况

让学生把课前收集的资料实行交流。二、初读课文，理解生字。

1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。

2.检查自学效果：

（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。（2）课件出示生字词，指名认读。（3）小组内的同学互相听读课文，正音。三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相对应的概括性语句，画出来，读一读。

出示课件：开始（）后来（）最后（）

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

2.提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。

（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解。

1.再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。 2.听读课文录音，概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字，指导书写。

1.自主识字，说说你是怎样记住这些生字的？注意哪些地方不要写错。 2.指导写好生字。六、布置作业。

熟读课文，认真写好生字词。

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