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《蜻蜓与麻雀》教案 教学目标 一、科学知识目标： 1．认识蜻蜓和麻雀的外形特点，初步建立昆虫和鸟的概念。 2、观察昆虫、鸟类的图片和观看多媒体课件，认识一些主要器官。 二、能力培养目标： 1、培养观察、记录、归纳、判断能力。 2、学习比较的方法。 3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法 三、情感态度价值观： 1、培养乐于与人合作的态度。 2、培养爱护小动物的情操。 3、感受动物世界的多样性。 教学重点 通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征， 教学难点 归纳出鸟类和昆虫类的一般特征 教学准备 鸟类和昆虫类的图片，演示课件，探究活动记录卡等 教学思路 运用“自主、合作、探究”的学习方法，在课上，首先创设情景，激发学生的学习兴趣，然后让学生提出问题，师生共同解决问题，再指导学生认识蜻蜓与麻雀的不同之处，最后指导学生归纳昆虫类和鸟类的一般特征。 教学过程： 一、复习提问，引题导入本章。 1、提问：生物分为那几类？这节课看看会在天上的两种动物。 2、板书：蜻蜓与麻雀 3、提问：蜻蜓和麻雀都会飞，为什么蜻蜓不是鸟，而麻雀是鸟呢？ 蜻蜓和麻雀为什么都能飞呢？ 1 (1)学生自由发言。 (2)师归纳：了解蜻蜓与麻雀的不同之处，认识昆虫类和鸟类的一般特征。 (3)过渡，大家都积极发言，所提出的问题也很有趣，现在请同学们和老师一起来研究这些问题，好吗？ 二、学习新课 1、观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀 (1)观察课件，把发现的蜻蜓和麻雀翅膀的不同之处记录在活动卡上。提示学生从数量和外形上观察，引导学生把自己发现的蜻蜓和麻雀翅膀的区别进行交流。 (2)让学生说一说。其他动物的翅膀与蜻蜓或麻雀的翅膀相似吗？ (3)师归纳板书：蜻蜓2对翅膀 麻雀1对翅膀 (2)过渡：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同，还有哪些不同？ 2、观察蜻蜓和麻雀的外形 (1)把学生分成两组观察图片，指导学生观察的顺序：先观察整体，再从头部开始往下观察，把观察到的记录在活动卡上。 (2)各组进行交流。 (3)比较蜻蜓和麻雀的外形。 (4)师归纳板书： 头部 触角1对 蜻蜓 胸部 足3对 腹部 分节 麻雀 有羽毛 1对足 蜻蜓的口器与麻雀的喙不同 (４)让学生说出自己的想法，确定探究的方向。 3、寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 (1)让学生说说教材展示的10种动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的伙伴，不仅仅是只说出是谁的伙伴，更重要的是说出理由。 (2)让学生说说自己熟悉的小动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的伙伴，看谁说得多。 (3)教师归纳昆虫类和鸟类的一般特征。昆虫和鸟类与人类健康有密切的关系，我们应该保护它们。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/fdfd925232126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7207.html
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2023-05-08
