【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文课堂的初心》，欢迎阅读！
语文课堂的初心 随着课程改革的深入，如今的语文课堂异彩纷呈，让人流连其间乐而忘返，甚至随手拈花而雅香盈鼻。然而正如水有其源而花有其根，语文课堂白有它的初心。简单概括语文课堂的功能，不外乎两点：一是培养人生存的技能，使人能安身立命；二是涵泳人的性情，使人有理想和趣味。因而语文课堂的培养手段也不外乎那返璞归真的四点：听、说、读、写。是的，这似乎是一个陈旧的命题，因而无法引起更多的关注。然而这正是笔者认为的语文课堂的初心。多年来我们乱花迷眼，追逐了一个又一个短暂的春天，却贫瘠和荒芜了根本因而无法期待一个丰腴的秋天。掌声响起时我们身后是无边的虚无和荒凉。好在近来人们都很重视阅读了，于是掀起了全民阅读的热潮。然而“读”在语文课堂教学上落实似乎还不够，更无遑论及听说和写了。下面笔者以《荷塘月色》的教学为例谈谈自己的看法做法以供同仁商榷。 一、听 “听”其实是我们获取信息和资源的重要途径，而且“听”也是人锻炼和提升知觉敏锐度和理解力的重要手段。多年来我们强调英语的听力，却习以为常地认为处于母语环境中的我们不需要锻炼母语的听力，所以现实中有些人由于无法听懂别人的言语而造成交流障碍，而这种障碍原本在课堂教学的日积月累中是应该而且能够最大限度消除的。首先，学生要能完整地听取别人的话；第二，学生要学会抓住别人语言中的重点和关键之所在；第三，学生要通过归纳演绎等思维，领悟别人的话外之音。比如，在学习《荷塘月色》时，我有一个课堂提问：“朱白清为什么写了出去还要写回去？”如果不会听的学生，他会大大咧咧地回答朱自清当然得回去，否则他无法休息。如果是会听善领悟的学生，他就会抓住关键词——“写”和“回去”。虽然现实生活中，朱白清总得回去，但他为什么一定要写出来呢？“回去”有什么更深沉的意味吗？喔，“写”是为了强调，“回去”面对的仍然是无法更改的现实和更深沉的孤寂和悲哀。而且这样写暗示出除了游踪外，文章还另有一条情感的线索，文章设计上的绵密之感也就呼之欲出了。 二、说 “说”是表达与交流的重要方式，现代社会中不善于表达交流的人往往闷声吃大亏。我们必须创设一种活而不乱的课堂氛围，让学生自由地表达自己的意见和看法，让他们首先敢于说，然后善于说。教师要重视学生的说法，要让他们感到被信任被尊重，让他们觉得自己的说法有价值从而产生成就感。我的课堂一般都让学生先读书先表达看法提出问题，让他们敢于说。当然在他们说完之后，要指导他们怎样说，比如厘清概念分清主次理清条理，比如什么时候该引经据典吐气如兰，什么时候要言简意赅一针见血等等。如果学生敢于说善于说，许多创意、许多争鸣会层出不穷，给人以不断的惊喜。在《荷塘月色》的课堂上，就有同学提出为什么朱白清几次写到杨柳，而且对杨柳如此关注和有亲切感？这真是个有趣的问题，同学们为此展开了热烈的讨论，让老师倍感欣喜！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/a01b7cc6487302768e9951e79b89680202d86be9.html
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2022-04-08
