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中央电大学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试题库 选择题题库 （2015年4月整理、更新至14年7月试题） 一、单项选择题 1．下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是（）”。 D．交互活动 2．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）。B．整体性 3．下列不属于幼儿园课程要素的是（）。 B．课程计划 4．根据精神分析理论，幼儿园课程（）。 A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动 5．蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。 D．经验论 6．越强调重视过程的教师，会进行更多的（）。 B．低结构教学 7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（）。 D．注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化 8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）。 C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 9．幼儿园语言教育的内容不包括（）。 D．书写 10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。 A．减少儿童活动转换的困难 一、单项选择题 1．课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义。 B．课程即学习者所获得的经验 2．幼儿园课程的特点不包括( )。D．标准化 3．课程的核心问题是( )。 A.课程的价值取向 4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。 B．社会学 5．根据成熟理论，( )。 B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 6．福禄贝尔设计的课程反映的是（）哲学思想。 C．唯理论 7．关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误 的是（）。 D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位 8．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。 C．幼儿园教育活动目标以行为目标为导向 9．儿童的健康教育不涉及（）领域。 D．适应能力 10．以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式？（） D．强调某领域活动的方式 一、单项选择题 1．把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。 C．课程即目标 2．如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时( )。 B．以结果为标准，更多采用结果评价模式 3．根据成熟理论，( )。 B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 4．瑞吉欧•艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受（）的影响。 A．皮亚杰建构主义理论 5．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。 B．实用主义 6．在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会（）。 A．进行更多的游戏活动 7．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料，这种取向（）。 C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 8．在组织与实施幼儿园高结构教育活动时，（）。 D．设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动 9．“科学教育的重点是培养幼儿的科学思维”，这是一种基于“（）”的认识。 C．科学教育的建构主义观 10.独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。 D．使各领域形成平行关系，容易使幼儿在不同领域之间达成平衡 一、单项选择题 1．不属于我国对幼儿园课程典型定义的是( )。 D．课程是交互活动 2．课程的核心问题是( )。A．课程的价值取向 3．下列不属于幼儿园课程要素的是(）。 1 B．课程计划 4．以精神分析学说为理论基础的课程方案是( )。 D．斑克街早期教育方案 5．社区对幼儿园课程最主要的影响是(）。 B．幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了 6．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为(）。A．分离式、插入式和整合式 7．幼儿园所进行的各种教育活动(）。 C．多是游戏活动和教学活动不同程度的结合 8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向(）。 C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 9．幼儿园语言教育的内容不包括(）。 D．书写 10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是(）。 A．减少儿童活动转换的困难 一、单项选择题 1．“课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为( )。B．课程即学习者所获得的经验 2．幼儿园课程的特点不包括（）。D．标准化 3．课程的核心问题是（）。A．课程的价值取向 4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有（）。 D．教育学 5．根据行为主义理论，幼儿园课程（）。 C．应通过强化塑造儿童的行为 6．幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是()。 B．幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程 7．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。A．分离式、插入式和整合式 8．以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。 B．能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性 9．儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）。 D．语言 10．以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式（）。D．强调某领域活动的方式 一、单项选择题 1．幼儿园语言教育的内容不包括（）。D．书写 2．方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。B．实用主义 3．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明 幼儿园课程具有（）。B．整体性 4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有（）。 D．教育学 5．蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。 D．经验论 6．在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于 （） A．游戏与教学的分离式结合 7．小组活动（）。 C．一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务 8．关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（）。B．过程模式没有教育目标 9．幼儿园教育活动内容的选择和组织，（）。 A．随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变 10.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是( )的理论的主要观点。D．数学教学 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/a05e4683d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766c8b.html
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2023-03-01
