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《手绘线条图像——会说话的图画》教案 教学目标： 知识与技能：了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。能够用线条大胆、果断、自信而有个性地表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 过程与方法：学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性，锻炼学生想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。 情感、态度、价值观：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。 教学重点： 理解手绘线条图像表达的意义和功能，体会手绘线条图像表达的乐趣。 教学难点： 能迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性地表达自己的情感。 教学准备： 多媒体课件和范画 一、 创设情境，导入新课。 播放一段简单线条可以构成有趣物体的视频短片，让学生体会线条的乐趣，并引入新课程的学习，再出示学生以前完成的两幅黑白线条装饰画让学生欣赏。 提出问题：刚才我们欣赏的视频和两幅图画上有些什么？所用的主要形式是什么？ 学生：通过学生亲自参与的看、摸、思认识今天的教学内容。 板书课题:手绘线条图像——会说话的图画 二、 探讨新知 1、手绘线条图像的起源： 在远古时代，人们使用手绘线条图像传达信息和交流。（展示：PPT出示贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘，手绘象形文字—文字的起源） 2、手绘线条图像的发展： 在当今社会，信息技术的飞速发展，使我们面临“读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息，从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会、生存和交流的能力之一。（PPT展示各种手绘线条运用于我们生活中的图片，扩展学生对新知识的理解和与我们生活的想通。） 3、欣赏、讨论、分析： （讨论手绘线条图像的功能和用途） 提问：手绘线条图像有哪些应用呢？ 学生回答，教师补充一些生活中常见的手绘线条图像，与学生共同分析，并要求学生注意观察。 A:手绘线条图像在社会生活领域中的应用： 物理的电路图、化学实验演示图——记录实验状态 风景区示意图——展示景区风貌，说明景点位置 汉字——笔顺点、竖、横、撇、捺 B：手绘线条图像在艺术领域中的应用 北京奥运会标志、运动图标——用清晰、明快的线条说明意思 小结：手绘线条图像的功能用途：叙事、说明、交流、抒情、记录等。 手绘线条图像的优点：不受时间、地点、工具、技法的约束。 （动画展示汉字、路线图等一系列知识的连贯性演示，加强学生的实践操作） 三、创作实践：大家画一画 你能在5分钟内画出来吗？ 1、从家到学校的路线图 2、喜欢的卡通形象 3、最喜欢的服装、文具、食品 （请你根据平时的观察，抓住物象特征，体现出自己要表达的内容，大胆、果断地用线，充分发挥想象力、创造力，指导学生绘画，并随机点播。） 四、展示与评价 学生对作品展开自评与互评，交流感受。 五、总结 同学们，今天我们学习了手绘线条图像的有关知识，了解了它的广泛用途，也感受到它的独特魅力。用自己手中的笔，简单的线条，描绘出了自己的生活、学习。生活中从不缺少美，只是不能缺少发现美的眼睛，愿同学们拥有一双慧眼，去发现我们身边的美。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a12dd8318d9951e79b89680203d8ce2f006665f7.html
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2023-04-21
