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两位数减两位数（不退位减） 教学目标： （1） 充分利用情境图上提供的素材激发学生爱国主义热情，真切地感受到我们祖国的伟大。 （2） 理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法。能正确地进行计算。 （3）通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生分析概括以及解决问题的能力。 教学重、难点： 理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。 教学准备： 多媒体课件、计数器。 教学过程： 一、 创设情境 多媒体播放北京2008年奥运会影像资料，以及颁奖欢庆场面，激发学生热情，然后出示第17页情境图。 中国比美国多多少枚金牌？美国比中国少多少枚金牌？美国比俄罗斯多几枚金牌？…… 今天我们就来学习：两位数减两位数（不退位减）。（板书课题）二、探究新知 （1） 教学例1：36－23＝ ① 小组讨论，说一说你是怎样算的。 ② 汇报交流。 ③ 归纳算法 Ａ各小组代表上台板演。 Ｂ教师在计数器上演示。 Ｃ列竖式计算应注意什么？ （相同数位对齐，从个位减起） （2） 反馈练习。 教材第18页“做一做”第1题。 独立完成后，指定2名学生交流计算过程和结果。 二、 积累运用 （1）集体完成练习三第1题。 （2）合作完成练习三第2题。 （3）完成练习三第3题。 四、总结提升 用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起。 板书设计 两位数减两位数（不退位减） 36－23＝13 3 6 3 6 3 6 － 2 3 → － 2 3 → － 2 3 3 1 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/a16c447a294ac850ad02de80d4d8d15abf2300d7.html
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2023-05-01
