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初中语文《中国石拱桥教学设计》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《中国石拱桥教学设计》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 语文 18年 教学内容分析 教学内容 教学目标 说明文语言的准确性的特点 学会概括筛选信息、抓住特点运用多种说明方教学重点与难点 法、把握说明顺序及其说明技巧 学科核心素养分析 继承弘扬中华优秀传统文化、构建语言运用机制、正确熟练有效运用语言文字 学生学情分析 本班有学生62人，班风正、学风浓、积极健康向上，思维活跃，行为习惯养成不够，自控力较差，需要进一步培养他们良好的学习习惯，争取引导他们有明显的进步。 教学过程设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 了解说明文的基本知识 明确说明对象及其特点、学习说明方法、体会 1.培养1.导入新课 学生学习的2.了解作者与说明文1.字词学习、了解作者 兴趣，自学的（多媒体投放） 2.自由朗读课文、标清能力 3.检查字词、简介作者 序号并概括文段大意 2.加强4.展示学习目标（多媒3.快速阅读全文，体会朗读训练 体投放） 说明顺序，思考问题 3.鼓励5.组织学生朗读、理清4.小组合作思考探究 学生积极思结构与说明顺序 5.成果展示 考，深入分析6.把握说明对象的特探讨问题，提征、体会语言准确性 高思辨能力 板书设计 石拱桥（1-2）中国石拱桥：古代状况（3-9）当代发展（10） 教学反思 教学过程中要根据班级学生情况因材施教，教学设计必须从学生的实际需要出发，才能选择最佳策略，设计最有效的教学，帮助学生向前。要立足于教学班级，运用各种教学方法和手段，全面吃透学生情况。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a1c7ed3d8beb172ded630b1c59eef8c75ebf95b6.html
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2023-04-16
