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《中国石拱桥》教学反思 《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文，说明文的教学目的，概括地说就是指导学生学习相关说明文的基础知识，提升阅读、写作说明文的水平。为了实现这个目的，我精心设计教学环节，制作多媒体课件辅助教学。 一、教材分析 《中国石拱桥》是现行初中语文教材八年级第三单元的第一篇课文在这之前，学生学习的课文绝绝大部分是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，协助学生解决困难，学好说明文本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然仅仅向普通读者介绍相关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦多处使用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度. 二、学情分析 为了更好地突出重点，突破难点，教师在预习课上发放自主预习学案，以填表格的形式，明确说明特征，小组合作学习、讨论，教师点拨引导，理清说明顺序，指认说明方法，突出重点。小组合作探究，教师给予方法指导，体会说明语言的准确性，突破难点。因为绝大部分学生都没有见过赵州桥，所以为了增强直观形象性，我利用多媒体课件，先是为学生范读这部分课文内容，然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚，设计了6个探究题目，逐层深入，引导学生理解课文。从实际效果来看，达到了我预期的目的，学生在轻松愉快中掌握了知识，提升了水平。 三、课堂中的不足 1、容量问题 当然，因为时间仓促，加上本人水平有限，这堂课也留下了些遗憾。比如，开始时认为课的容量较大，所以有意无意的加快了速度，并且还删减了最后一道习题，可实际在最后有了些许富余时间，使整堂课感觉起来前紧后松，不够流畅，这在以后的实践中是要努力避免的。 2、过于依赖多媒体课件，有时还受课件的限制和牵引，有些知识点没有让学生记下，这样也会造成学生只热心地参与活动，掌握知识却如过眼云烟。 3、导入语设计不够精彩，没有达到预期的效果，其实精彩的导入语是每一堂课的提神之笔，我要更加重视。 4、没有充分调动学生学习积极主动性。 本文来源：https://www.dywdw.cn/df154b144bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c03.html
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2023-04-16
