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降水和降水的分布 [教学目标]: 能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 初步学会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 使用降水资料，绘制降水柱状图，并说出降水的变化规律。 [教学重点]：降水柱状图的判读和绘制；世界年降水量分布图的判读。 [教学难点]：等降水量线的判读要领。 [教具准备]：多媒体课件 [课时安排]：1课时 [教学过程]: [导入新课]：冬天的清晨，你坐在车上，过一会儿，玻璃就模糊而看不清窗外了，请同学们讨论并解释：玻璃为什么会模糊了，这是怎么回事呢？ （学生的讨论结果有很多种，教师归纳：车厢内的水汽遇到温度低的玻璃就会凝结成小水滴，附着在玻璃上。） 教师：如果水汽升入到高空大气中，会凝结成小水滴吗？那就是雨吗？ （学生讨论） 教师总结：水汽升入到高空大气中，气温降低也会凝结产生降水。什么是降水，降水的分布怎么样，今天我们就一起来学习第三节的内容：降水和降水的分布。 请同学们阅读教材相关资料，找出降水的概念及其降水的各种形式。 学生回答：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 教师归纳：从大气中降落到地面的液态水（如：雨）和固态水（如：雪、冰雹等），除了有雨、雪、冰雹外，还有霰等，一般把近地气层中水汽直接凝于物体上的霜（如：秋末冬初时草叶上有一层白色的物质）、露（如：夏季的清晨植物叶子上的小水滴）也作为降水物统计于降水量中。 提问：在一年中，我们通常感觉到降水以哪一种形式为主？ 学生：降雨是降水的主要形式。 教师总结：并且按照降雨量的多少，将降雨分为小雨，中雨，大雨，暴雨等不同级别。那么降水对我们的生活有什么联系吗？能够从服装、交通、农业、工业、军事、建筑等方面想出例子。 学生讨论回答 教师总结：大家说的都很好，降水和我们的生活有着莫大的联系。就有这样的一句话：风调雨顺，五谷丰登。降水得当不但不会影响生产、生活，反而会促动生产、生活，使人们获得丰收。 可见降水对人类的生产和生活有着重要的影响。那么一个地方一年内降水量是怎样的呢？有着怎样的规律呢？接下来就是我们要学习的降水的季节变化。 我们通常用降水量柱状图来表示降水的季节变化，阅读教材提供的“A、B两地的降水量柱状图”，说一说不同的地方一年内的降水季节分布情况有差异。 学生讨论回答 教师总结：A地：降水多，季节变化不大；B地：降水少，季节变化大。 做活动：阅读教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”图回答问题： 1）、降水较多的月份是哪些？（10—3月）； 2）、降水较少的月份是哪些？（4—9月）； 3）、说明该地降水的季节变化。（夏季降水少，冬季降水多。） 绘制降水量柱状图，学生小组为单位绘画 教师：我们绘制了降水量图，那么世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，我们通常用等降水图来表示降水量的分布情况。在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。读图3.21，做活动题 说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？ 学生回答 教师总结：赤道附近降水多，两极地区少。 在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆东部、西部，说一说它们的降水量有什么差异？ 教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a2099a1eb62acfc789eb172ded630b1c59ee9bbd.html
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2023-01-23
