【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《亚洲自然环境第一课时教案》，欢迎阅读！
第二节 自然环境（第一课时） 教学目标： 1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2、理解河流分布与地形之间的关系。 3.、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 教学重点 总结归纳亚洲地形和河流特点 教学难点 理解河流分布与地形之间的关系 教学方法 读图分析法、合作探究法 教学过程 导入：要了解一个大洲，除地理位置外，还需认识它的地形、河流及气候等方面的自然地理特征。接下来我们了解世界第一大洲的亚洲地形的特点。 一、地形特征 教师方法引领：地形特征从两方面来分析①主要的地形类型（阅读区域的地形图或等高线地形图） ②地势特征（阅读区域的地形图、等高线地形图、地形剖面图） 活动一： 以亚洲为例：看图6.8，亚洲地形图，初看地形图，给我们的感觉是地理事物名称众多。我们分类了解： ①半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛 ②群岛：日本群岛、菲律宾群岛、马来群岛 ③高原：青藏高原、蒙古高原、伊朗高原、中西伯利亚高原 ④山地：喜马拉雅山脉（珠穆朗玛峰）、东西伯利亚山地 ⑤平原：西西伯利亚平原，恒河平原、东北平原、华北平原 （以上内容，大部分学生不了解，需要教师带领，学生带领进行多次指图训练） 教师方法引领：①如何判定主要的地形类型：看比例较大的颜色，根据分层设色表读海拔，判定； 看主要地形区的面积，判定。 学生判读：亚洲主要的地形类型 、 。 活动二 教师方法引领：如何判定地势特征：看颜色，读海拔，判定地势高低；根据地形（区）的分布判定。 学生判读：亚洲地势特征 高， 低。 活动三 教师方法引领：还有一种方法可以判定地势特征，地形剖面图 学生判读：根据亚洲沿30°N地形剖面图判定：地势特征： 高 低。 根据亚洲沿90°E 地形剖面图判定：地势特征： 高 低。 综上所述：亚洲总体地势特征： 高 低。 教师小结：亚洲地形特征：以高原、山地为主，中部高四周低。 转折：亚洲地势特征，有点像倒扣着的碗，对河流流向产生怎样的影响？ 学生：大胆的发表自己的看法 二、主要河流及流向 活动四 学生活动，根据地图，验证推测： ①自西向东注入 ，例如： 、 等： ②自 向 注入北冰洋，例如 、 等： ③自北向南注入 ，例如： 、 等： 综上所述，亚洲的河流大多发源于 ，呈 状，流向周边的海洋。 学以致用，举一反三：阅读北美洲地形图，判读北美洲地形特征。 板书设计 亚洲自然环境 1. 地形特征：以高原和山地为主，中部高，四周低。 2. 河流：大多发源于中部地区，呈放射状，流向周边的海洋。 反思：根据初一学生的认知水平，安排了两个个环节：①、归纳亚洲的地形、地势、河流的分布特点；教师指导阅读亚洲大陆沿30°N的地形剖面图》，②、学生参照教师的指导，自主阅读北美洲地形图、沿40°N的地形剖面图，归纳北美洲的地形、地势的分布特点，对学生的学习情况进行及时的反馈；应该学生掌握的不错。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a2137e9aa78da0116c175f0e7cd184254b351b2c.html
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2024-01-27
