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北师大版六年级上册数学教学设计：比的认识 一、教学目标 1. 学生能够正确地使用比的概念描述物体的大小关系，并能够理解比的本质及数值表示方法。 2. 学生能够通过实际操作、绘图、比较等多种方式掌握比的概念，以及比的基本应用。 3. 学生能够培养对数学概念的理解和把握能力，并在实际生活中看到数学的应用价值。 二、教学内容 1. 比的概念 2. 数值比的表示法 3. 比的应用 三、教学方法 1. 启发式教学法：通过引导学生发现和总结规律，帮助学生理解和掌握比的概念。 2. 体验式教学法：通过实验、操作、讨论等方式培养学生对比的感性认识。 3. 手段多样化教学法：采用多种手段，如PPT、多媒体课件、小组合作等方式，使学生更好地理解和掌握比的概念和应用。 四、教学过程 1. 导入环节 首先，老师可以通过相关图片、视频，引发学生的探究兴趣，激发其学习的动机和积极性。引导学生自然地产生问题，进而对比的概念产生基本的认识，例如：同学们，你们注意到什么了吗？两张照片有什么不同？ 2. 探究环节 1. 让学生把不同颜色的棉花球按大小排列，基于此，引导学生探究比的概念、作用及其全称“比值”. 2. 解释数值比的表示方法。例如，一支笔长度为8cm，另一支笔长度为4cm，用数值比表示为8：4 或 2：1. 3. 进一步探究比的应用。例如，课堂小组比赛时，以比的概念让孩子们了解和做比较。 实现这些目的的方法：捆绑绳索用作测量比例，小组对比绘图作业。 3. 深入探讨环节 教师深入探究比的应用，引导学生对比的本质，乃至将印钞票和货币对比等真实场景引入课堂。 4. 讲评环节 本课堂讲述比的概念基础及比的应用。老师要在讲述时让学生感受到数学和日常生活的相通之处。 五、教学拓展 如概均价、百分数等内容，让学生深入认识比的应用场景。 六、课堂总结 在本课堂，学生通过多种方式掌握比的概念及应用，老师也进一步挖掘出互联网时代下新学习手段，教学公平性及高效性的重要性。 七、板书设计 比的概念 八、课后作业 1. 完成练习册中与比有关的习题； 2. 家庭中寻找与比有关的实例，并通过文字、表格、图片等形式，呈现出来。 数值比的表示法 比的应用 理解比的概念 识别数值比的相对大小 团队合作，制图作业 本文来源：https://www.dywdw.cn/a27ddf038d9951e79b89680203d8ce2f006665d5.html
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2024-02-01
