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立项申请报告书 立项申请（构建高效课堂模式的研究与实践） 在实施新课程教学中，我们面临着许多新情况和新问题，比如教学内容的增加加重了学生的学习负担；学生学力基础的下降使学习兴趣得不到提升；课堂教学中探究、合作学习不能与课堂时间有效、合理搭配， 学生的思维潜能得不到充分挖掘；教的辛苦，学的艰苦，课堂效率低下，所以建构严谨高效的数学课堂，积极落实三维目标成为我们所面临的重要课题。 导致课堂效率低下的原因是多方面的，有教师对课标的理解、教学内容的把握、教学策略的运用方面的；也有开放的社会信息如网络、游戏对学生的负面影响方面的；还有由于省城重点中学在山区大量招生导致剩留学生学力基础的普遍下降方面的；但最重要的原因应该是没有问题的树立科学的课堂观念，面对新情况，没有研究新对策，缺乏科学、适合学情特点的措施。过去提出及多年的课改都是自上而下的理论指导模式，他需要反思实践的指导模式来补充，坚持实践与研成因分究相结合，要立足实践，强调反思，重视课堂实践智慧 和案例反思的价值。 析 建构严谨高效课堂的关键是以新课程标准的理念为指导，设法提高教师上课的创造性和激情，激发学生学习的兴趣和欲望，提高单位时间内的教学效率。他的核心是高效，目标是思维内涵高效发展，方法是构建高效绿色课堂，既要突出三维目标的落实，生成目标的利用，更要强化对生命的观照，要立足校情和学情以课堂为主要阵地，研究适合学情，有利于提升思维的课型案例，加强课堂教学的规范化处理，以课标为主线、整合资源、组织教学，使学生的知识、思维、能力在课堂找到最恰当的附着点，引导帮助学生学会学习、积累知识、发展思维、培养习惯。坚持用高效课堂解决我们所遇到的新情况和新问题，让学生在高效课堂中受益。 构建严谨高效的课堂，提高学生的基本素养，帮助学生成为会学习、会创造的智慧型人才。以课题为载体，打造科研型教师队伍，帮助教师在“专业引领”中，获得发展和支持，促使教师运用教学理论不断探索以提高教学效率。 第一部分 绪论 选题背景，研究对象、目的与意义，研究思路与方法 第二部分 研究严谨高1， 什么是“严谨高效课堂”？ 效课堂内涵 2， 为什么要树立“严谨高效课堂”观念？ 3， “严谨高效课堂”观念中的高效主要指什么？ 预设的研究目标和任务 第三部分 研究严谨高课堂实践案例的反思分析 效课堂教学实践案例 第四部分 研究严谨高1， 严谨高效教学的前提？ 效课堂的环2， 严谨高效教学的途径？ 境需求 3， 严谨高效教学的客观需求？ 第五部分 研究严谨高1，“严谨高效课堂”的根本方法？ 效课堂的落2，严谨高效教学的基本保证？ 实 第六部分 总结 课题总结 基本的总体思路：研究教学现状，发现教学中存在的实际问题，寻找解决问题的对策，研究严谨高效研究思课堂的内涵与环境需求，“严谨高效课堂”如何落实。 路 研究方研究方法：个案研究、行动研究，运用“经验总结法”，从理论与实践结合的角度，将研究的法 内容总结，并提炼形成规律。 预设的研究结组织严谨高效数学课堂形式的研究与实践的论文，组织严谨高效课堂形式的研究与实践的报告 果 课题研究教研组承诺 单位盖章 教学处初审意见 课题管理负责人 联系电话 邮箱 单位盖章 市教育学院审核意见 课题管理负责人 联系电话 邮箱 单位盖章 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6b946a6284ac850ad024280.html
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2023-08-13
