【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级语文下册《三单元综合性学习：中华传统节日》公开课教案_9》，欢迎阅读！
习作：中华传统节日 读写联动课型 【教材分析】 我国是一个历史悠久的文明古国， 其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中 不可缺少的重要内容， 各种节日活动也是学生所喜爱的。 这是一次综合性学习， 通过对 我国传统节日的了解和认识， 使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识， 体会它 对我们生活的影响、 带来的乐趣，同时增强文化自信。通过展示学习成果， 积累丰富的 写作材料。这次习作的要求是：完整地写清楚过节的过程，能从节日的故事、活动、风 俗习惯以及相关的诗词等角度来写。 写作指导可以简单引入关于传统文日的由来， 故事； 可以引用关于传统节日的诗词和歌谣； 可以写很多人做很多事情的热闹场面； 也可以写 出自己参与活动的过程和自己独特的感受。建议用“总 -分-总”的结构化写作。 【教学目标】 1. 从节日的习俗着手， 引导学生乐于交际， 并把要说的内容条理清楚地叙述明白。 作中做到我手写我心。 2. 引导学生做生活的有心人，善于发现生活中随时随处包蕴的传统文化， 增强文化自信。 在写 【教学内容】 《新主题阅读》 中相关的中国传统文化节日的文章和 《你读我诵》 中关于中国传统文化节日 的诗词。 【教学过程】 一、“感知交流”教学环节 1•同学们都喜欢过节吧。 节日有中国的节日和外国的节日， 你知道中国有哪些传统节日吗？ 2.连一连。 五月初五 正月初一 正月十五 九月九日 春节 清明节 七夕节 端午节 登高处，插茱萸 贴春联，拜新年 舞长龙，看花灯 包粽子，赛龙舟 八月十五 七月初七 元宵节 中秋节 吃月饼，赏月景 去踏青，祭祖先 四月四日 重阳节 穿针线，话天河 3•你积累了哪些关于中国传统文化节日的诗词呢？ 节日诗词会：尽量涉及到每个中国传统文化节日。 二、 “思维导图”教学环节 1. 下面让我们结合生活实际，从节日的由来、美食、活动、心情以及相关的诗词吧！ 小组讨论。 2. 根据讨论结果以及 《新主题阅读》中相关的中国传统文化节日的文章内容， 填写思维导图。 美食 亠一 诗词 节日, 活动 心情 故事 3. 展示分享。 三、 “指导写作”教学环节 1. 可以简单引入关于传统文日的由来，故事。 例：在自己的记忆之中，自从听了这个美丽爱情故事之后，不知道有多少个夏秋夜晚， 自己痴呆地凝望着夜空， 一边想着牛郎织女那个美丽故事， 以听见牛郎织女绵绵不断的情话。一一《七夕情缘》 2. 可以引用关于传统节日的诗词和歌谣。 例：一位骑着马赶路的清贫诗人， 俯身向着一个小牧童， 牧童站在道旁，一手握着鞭子， 一手遥遥指着间草房。 草房上空，一面红色的酒幡在薄薄的细雨中时隐时现。 这大概是源于 希望自己不在葡萄架下， 一样可 《清明》这首诗吧，"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花 村。” 3. 可以写很多人做很多事情的场面。 例：除夕真热闹。家家赶作年菜，至U处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好 红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边 做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没 有什么人睡觉，而都要守岁。一一老舍《北京的春节》 4. 也可以写出自己参与活动的过程和自己独特的感受。 例：我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足；中秋的夜里，我们在 院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶 奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个…… 贾平凹《月迹》 四、“结构写作”教学环节 1.节日风俗好热闹。（写一写） 主题旬】 这一天* 可克热闹！ 热闽三’ 蛊■二* 热爾披了 1 2. 读一读。把写完的作文读给小伙伴听，并完成修改。 3. 优秀习作展示。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6f1fe27cc2f0066f5335a8102d276a2012960a2.html
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2022-04-03
