跟读单词多少遍？

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跟读单词多少遍？ Oct 18, 2014

到高二以后，发现学生记单词很费力，体会原因，是朗读遍数太少。朗读

遍数越多，越有利于记忆。这可能就是所谓的“肌肉记忆”。

今天，我让单个学生朗读单词，发现有发音错误。经过反思，我决定除了听单词录音，以及老师和课代表领读（这些显然不够），可叫其他同学领读，这样，既可增加新意，又可带动更多人。

第一次，正式学单词时，老师带着读，老师说汉语，带读两遍英语，这样可以帮助学生把汉语意思和英语单词结合起来，也就是形意结合。

第二次，让课代表带着读，也是说一遍汉语，带读两遍英语。第三次，叫英语好的学生带读，只读英语，不再说汉语。第四次，叫普通学生读，听其发音，可多叫几人，做到多人参与。另外，早自习和小晚，也不断放单词录音，这样加起来，有十来遍读单词的机会，总体来说，只要每次都用心，应该记得很好。

结论：除了放单词录音以及老师和课代表领读之外，多请普通同学领读单词，以便带动更多人。

另外，从这届学生起，我要求大家边跟读单词，边动手拼写在纸上，或书空（用手指比划），根据观察，到高三之后，有三分之一的学生仍在坚持。记忆效果不错，尤其是对于基础薄弱的同学有利。

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