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小学中高年级“快·乐作文” 教学的实践与研究 随着全民阅读的推广以及语文教育的不断深化，作文教学也越来越受到重视。但是，通过教学实践我们发现，对于小学中高年级的学生来说，作文教学过程中存在一些问题，如学生缺乏写作的习惯、词汇量不够丰富、语言表达不够流畅等。因此，我们需要采用科学有效的教学方法来解决这些问题。本文将重点介绍快乐作文教学法的实践与研究。 一、快乐作文教学法的理论基础 快乐作文教学法是以“情感、主题、风格”为基础的一种作文教学方法。其中，“情感”强调培养学生对文学情感的感悟和表达能力；“主题”强调培养学生抓住文学主题的能力，包括理解、感受、把握文学主题，并运用主题进行作文创作；“风格”强调培养学生的语言表达技巧，包括修辞、语言韵律、文学气氛与文学想象等。 快乐作文教学法通过多种教学手段来实现教学目的。其中最重要的方法是“音乐作文法”，即通过音乐来激发学生的创作激情，提高学生的作文质量。 1、创设情境，营造氛围。 在开始写作之前，必须先营造一个适宜学生写作的情境。可以采取利用音乐、图片、漫画等多媒体手段来引导学生进入作文情境，调整学生的心态，激发学生的创造性思维。 2、提供素材，引领思路。提供适合学生阅读的文学作品，特别是那些适合小学生读的文学周报、童话故事、诗歌、短篇小说等。让学生通过对这些素材的学习，发现作品中的感性要素和主题思想，把握作品的风格特点，培养学生的审美意识和思考能力，为思考作文提供素材和信息。 3、磨练技巧，培养能力。在提供素材的同时，引导学生在多种语言技巧和表达方法中进行练习和巩固，如语言表达、选择适当的词汇、修辞等，从而加强学生的语言表达能力。 4、激发兴趣，提高写作质量。 此时，可以利用音乐作文法来激发学生的写作兴趣。通过听音乐、编曲子、创新歌词等方式，激发学生对文学的热爱，同时培养学生的写作技巧、艺术情感和创新意识。 5、多样性评价，综合素质培养。在教学中要重视学生每篇作文的评价。通过多角度的评价方式，如老师评价，同学互评，自我评价等，培养学生综合素质。 在教学实践中，采用快乐作文教学法可以有效提高学生的写作能力和学习兴趣。 1、提高写作能力。快乐作文教学法注重提高学生的语言表达能力，通过多方面的训练，使学生在写作中运用得更加自如，写作技巧更加全面，从而提高写作水平。 2、培养学生的审美能力。快乐作文教学法注重培养学生对文学的好感和兴趣，提升学生自身的审美情趣和欣赏能力。 3、提升学习兴趣。快乐作文教学法注重创造“有趣”的学习氛围，培养学生对语文学科的兴趣，使学生在学习中得到乐趣。 综上所述，快乐作文教学法是一种有效的作文教学方法。通过独特的教学手段和方法，可以使学生在语文学习中更好地发挥自己的潜力。教师可以根据不同学生的需求和特点，灵活运用快乐作文教学法来进行教学，使学生在掌握语文知识的同时，体验语文的美感和魅力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a76950737075a417866fb84ae45c3b3567ecddef.html
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2023-04-09
