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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学数学教学中微课设计及教学方式 作者：张艳彬 来源：《数学大世界·中旬刊》2020年第01期 【摘 要】 最近几年，微课程逐渐发展起来，不单在高校中应用起来，在小学教学中也被广泛使用，对于小学生来说，老师可以通过微课堂来提高课堂的丰富性，增加学生对学习数学的兴趣。通过对目前微课程的了解进行讨论，主要分析微课在小学教学数学当中的意义及小学数学微课教学方法的制定和设计方法。 【关键词】 微课;数学;教学方法 一、微课在小学数学教学中的意义 首先，为了有效提高课堂的质量，增加学生学习的兴趣，在小学教学当中可以增加微课程，学生在最集中精力的时间内学习到的内容是最牢固的。微课堂的出现可以充分利用学生精力集中的阶段，将微课程运用到数学学习当中去，增加小学生对数学学习的新鲜感，体验到不一样的学习方法，从而吸引小学生的注意力，达到教学的目的。其次，微课程可以让学生充分发挥创新的思维和想象的空间，对于数学教学来说，学生思维的敏捷性至关重要，通过微课让学生打开思维，发挥对于数字和模型的敏感，从而对数学有了不一样的学习和认识。运用大脑和手打开对于数学的思维，培养学生对数学的敏感度，为今后学习数学打下了思维的基础。最后，微课有利于培养学生自主学习的习惯，发挥每个学生自己的优势和性格，传统教育将学生的学习模式固定在听课和测试上，而微课可以充分发挥学生的自主性和独立思考的特性，同时，微课使学生成为课堂的主人，每个学生可以根据自己的状况来进行学习，通过对微课的调整，将学习知识和动手实践相互结合，充分利用微课培养创新型的思维和学习数学的敏感度。 二、小学数学微课教学方法的制定与设计方法 1.教学方法要具有丰富的特色 教师要根据学生实际的上课情况与微课内容结合起来，每个学生都有不同的个性和特点，根据学生自身的状况来设计微课的学习方法，充分发挥每个学生的特点。微课堂的内容一定要贴近实际生活，不要只是传授知识。比如，在讲解乘法和除法的过程中，不只是给学生讲解数字运算，可以利用学生感兴趣的游戏来进行教学，学生感到微课的新奇，也融入生活之中去。在微课堂实施中，老师可以根据学生的学习情况及各个方面的能力，对学习的结果进行提前估测，对学生普遍存在问题进行重点讲解，保证学生学习质量提升及微课的有效实施。 2.微课堂教学方法要有一定的范围性 本文来源：https://www.dywdw.cn/a775755fa56e58fafab069dc5022aaea998f419f.html
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2022-05-05
