【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《雪地里的小画家》》，欢迎阅读！
《雪地里的小画家》教学设计 教学目标: 1、认识10个生字，一个多音字“着”，会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。 2、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 3、正确，流利地朗读课文，背诵课文。 4、情感态度与价值观:养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情。 重点与难点: 重点:识字，写字，背诵课文; 难点:通过读课文学到常识。 教学准备: 1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片;竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。雪景图 2、课件。 课时安排:2课时 教学过程: 课前活动:猜谜语 远看像黄球,近看毛茸茸。叽叽叽叽叫,最爱吃小虫。 嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。 走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。 身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 一、谜语引入，揭示课题。 1、谜语:像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。(雪) 2、小朋友们，冬天到了，寒风冷飕飕的，但是，我们最盼望的下雪天到了。看到这漫天飞舞的大雪，你会怎么说呢?(呈现:下雪啦，下雪啦!)评价:多激动啊!多快乐啊!多兴奋啊!一起来! 3、激动的，高兴的，兴奋的心情，可以用“!”来表示，这叫“感叹号”，再一起来喊一喊。 4、看，雪后的大地，白茫茫的一片。树上，房子上，草地上，到处一片雪白。这时候，有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗?(贴图:小鸡，小鸭，小狗，小马。) 5、小鸭悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这是一群怎么样的小画家呢?今天就让我们一起走进第12课。请小朋友举起小手跟着老师认认真真地把课题写下来。(呈现课题:雪地里的小画家)齐读课题 。 6、这是一群怎么样的小画家呢?请赶快翻开课文，认真地读一读吧! 二、初读 1.呈现自读要求:注意，自由地大声地读课文，要求读准每个字的字音，不认识的字借助拼音，多读几次，争取把它读会。 2.学生自由读 。 3.指名读:每个小朋友都非常认真，争取每一分一秒的时间，真好。谁愿意来读读课文?(指名读，并正音)(评价:声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。)这首诗歌有几句话? 4. 雪花一片一片，多美啊!睁大眼睛瞧瞧，雪花上有什么?谁愿意来叫叫它们的名字! 5、出示带拼音的生字。 (1) 指名读生字，学生跟读。 (2)教师指名小老师领读生字。 (3)学生齐读生字。 6、出示去掉拼音的生字。 师:同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗?我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，谁愿意把你记字的办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。) (1)教师指名读字卡。 (2)开火车读字卡。 (3)男女生赛读字卡。(开火车组词读，指名小老师带读，齐读) 三、学文 1. 真能干，这些雪花听到你们的叫声，都高高兴兴地落在地上，看，把谁吸引来了? 生:小鸡。 师:出示:雪地里来了一()小画家。师:这句话怎么说?生:雪地里来了一个小画家。师:(点击课件:小动物们都出现)快看谁又来了?现在这句话又该怎么说?生:雪地里来了一群小画家。师:哦，你们真会观察，自己来读读这句话吧!师:指名读。师:你读得真好，我听出了有好几个小画家呢!学着他的样子自己读读。(呈现句子:雪地里来了一群小画家。) 2. 说说看，雪地里的这群小画家，都有谁啊?呈现句式:雪地里来了()、 ()、 ()和()。 换个说法:雪地里来了()、()、()，还有()。 再换个说法:雪地里来了()，来了()，来了() ，还来了()。 3. 我想问问 小画家们，你们都画了什么呀?指名:你是哪个小画家?你画了什么? 为什么呢?他们画的画乱了，请把相应的图片贴在黑板上。 4.小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。谁能来美美地读一读)读读:小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。(评价:我仿佛看到了那弯弯的月牙，红红的枫叶啦。我还看到有的小朋友被这画都陶醉了，摇头晃脑起来了。) 男女生比赛读一读，看谁读得更美!再齐读。 5.这些小画家可真了不起啊!他们跟我们平时画画可不一样。我们画画是用什么的?不过，你们要是知道它们是怎么画成这幅画的，你就会觉得它们更了不起了。(指名说)说说看，你从哪个词看出来的? 6、它们是怎么画的吗?再次齐读 7. 齐读:小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 8. 雪地上，可真热闹啊!谁都想大显身手，展现一下自己最拿手的本领。可是，你发现谁没来呀?呈现句子:青蛙为什么没参加?(齐读)小青蛙，你怎么能在家里睡觉呢?(冬眠) 9.齐读:呈现句子:青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦。 10、你知道还有哪些动物不能来参加画画吗?(蛇，刺猬，北极熊) 11、学了今天的课文，我们就知道啦，原来，冬天的时候， 有些动物是需要冬眠的。 12、让我们再来美美地齐读课文，会背的背诵。 四、写字“几、用” 1、刚马上进入我们的写字环节，我们活动一下手指和身体，(课间操)。 2、准备好了吗?请看大屏幕，这两个字有什么相似的地方。(第一笔都是竖撇。)你要提醒大家在书写时注意什么?先来说说“几”，你想提醒大家什么? (1)几:观察笔顺，书空。笔画越少的字越难写，请你睁大眼睛看仔细，一共两笔，竖撇，顿要下，这个字要瘦。“几”和“儿”做比较。同时出示“儿”。 (2)观察“用”在田字格中的位置，指出竖的位置 “用”:观察笔顺，书空。教师范写，注意在田字格中的位置。半包围结构，写得宽，立在田字格中央，两横长短一样，靠近横中线，一竖竖在竖中央。(让学生说出要注意的地方)两小等号中间站。给“用”组词。 2、观察笔顺，书空。 3、教师范写 4、自由练习 5、展示讲评再自主练习 五、布置作业 1. 把课文有感情地读给爸爸妈妈听。 2. 想一想，还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们能画什么?谁又没来参加这次活动呢?模仿诗歌写一写。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a94996b1091c59eef8c75fbfc77da26924c59666.html
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2022-12-27
