【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《哈佛校训》，欢迎阅读！
美国哈佛大学的校训诠释 美国人说：先有哈佛，后有美利坚。）哈佛大学的校训：“让你与柏拉图为友，让你与亚里士多德为友，重要的，让你与真理为友”。柏拉图、亚里士多德都是大哲学家，也就是哲学为友，可见哲学在哈佛的地位。 校训的真正意义在于最后一句“重要的，让你与真理为友。”也反映了在大学课堂中，教师与学生的关系与教学方式，师生之间是朋友关系，教学方式是互相交流的关系。它使师生与真理之间的距离大大地拉近，试想，能与真理做朋友，那么师生之间又何以不可为友呢？朋友的关系是双方“平起平坐”，彼此坦诚相待。由此推论，师生间的“争论”也是很正常的事情，哪怕是“争”到面红耳赤的地步。 学生可以在课堂上学生经常开展讨论，自由发言，可以谈自己在某些领域的观点，哪怕是非常不成熟的观点，只要言之有据，往往就可以得到教师的鼓励。这样的气氛活跃了学生的思想，刺激他们多思多想，启发出不少创造性。哈佛出身的哲学家詹姆士说，真正的哈佛是内在的、精神的哈佛。内在的、精神的哈佛，就是“自由的思想”和“思想的创造”的完美结合。 但是中国大学，无论是对于教师和学生都是很难的。（如果是马克思主义哲学课，就是与马克思恩格斯为„„。中国学生样说，总是感到一些别扭。） 有一位美国博士应邀到中国演讲。他边讲边问，力图调动学生的积极性，参加到他演讲中来。然而同学们一开始的反映让他感到很失望：“你们中国学生，面对老师提问，老是低着头看桌子，回答就真的那么难吗？不就是说一说自己的观点嘛！要是在美国，不知有多少学生举着手抢着回答呢！”经博士的不断鼓励，同学们逐渐活跃起来，先前的拘束消失了。他们争先举手要求提出自己的观点，甚至有些与博士针锋相对。然而他却始终微笑着，与同学们探讨解决问题的方法。值得一提的是，他没有把自己的观点强加于人，始终尊重学生的想法。 上好每节课，老师除了要有渊博的学识外，要求老师要乐于和善于调动学生积极性的习惯，拥有鼓励学生反驳自己的魄力，以及敢于承认错误的勇气！承担责任，不但不失面子，反而会赢得学生的尊敬，因为学生学到的不仅是学识，更多的是做人的道理！ 哈佛大学的盾形校徽上有两上一下的三本书的背景，镌刻着拉丁文的“真理”(veritas)一词,中国人根据其汉语发音，便戏称为“美丽充实”。但是更多提到的哈佛校训是：为增长才干走进来，为服务社会走出去（也有人译为“为增长智慧走进来，为更好地为祖国和同胞服务走出去”）。也有提到这样的哈佛校训的：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更应与真理为友（也有人译为“与柏拉图相知，与亚里士多德相知，更重要的是与真理相知”或“与柏拉图为伍，与亚里士多德为伍，更应与真理为伍”）。还有人提到哈佛的校训是：一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式。恐怕没有人能够准确地说出到底哈佛的校训是哪一个。 在哈佛的校园里，能看到“哈佛”的铜像。但是这座铜像据哈佛大学的学者们说，根本就不是哈佛本人的，因为哈佛本人没有留下照片。1736年，在哈佛百年校庆时，为了纪念这位对哈佛大学有功的捐资人，校董事会决定塑一尊哈佛的铜像，从当时的在校生中选择了一位英俊小生谢尔曼·霍尔做模特儿，于是一座假哈佛的铜像便永远地矗立在哈佛的校园里。而在铜像的基座上却明明白白写着：J·哈佛，建校者，1636。哈佛的学生没有因为这座铜像不是真哈佛而影响对哈佛的敬意，他们和千万到哈佛参观访问的人一样，把他当作真哈佛来敬拜。他们从这座铜像看到的不是哈佛的外表形象，而是哈佛对学校的贡献，是哈佛的精神。哈佛无疑成为一种象征。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a956fbd633d4b14e852468e7.html
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2022-05-19
