【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《五年级数学3的倍数的特征》，欢迎阅读！
第 2单元 因数与倍数 第4课时 3的倍数的特征 【教学内容】 教材第10页例2及教材第11页练习三的第3～6题。 【教学目标】 1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。 2.引导学生学会判断一个数能否被3整除。 3.培养学生分析、判断、概括的能力。 【教学重难点】 重点：理解3的倍数的特征。 难点：掌握找3的倍数的方法。 【教学过程】 一、复习导入 1.学生口述2的倍数的特征.5的倍数的特征。 2.练习：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 324 153 345 2460 986 756 板书课题：3的倍数的特征。 教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了.那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课.我们就一起来研究3的倍数的特征。 二、新课讲授 1.猜一猜：3的倍数有什么特征？ 2.算一算：先找出10个3的倍数。 3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30 …… 1 / 3 观察：3的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能判断呢？（不能） 提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换.它还是3的倍数吗？（让学生动手验证） 12→21 15→51 18→81 24→42 27→72 教师：我们发现调换位置后还是3的倍数.那3的倍数有什么奥妙呢？ 讨论：翻开课本第10面.把3 的倍数圈起来.斜着看这些数.你发现了什么？ （以四人为一小组、分组讨论.然后汇报） 汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加.它们的和是3的倍数。 3.验证：下面各数.哪些数是3的倍数呢？ 210 54 216 129 9231 9876 小结：从上面可知.一个数各位上的数字的和是3的倍数.这个数就是3的倍数。（板书） 4.比一比（一组笔算.另一组用规律计算）。 判断下面的数是不是3的倍数。 3402 5003 1272 2967 5.“做一做”.指导学生完成教材第10页“做一做”。 三、课堂作业 完成教材第11～12页练习三的第4、6、7、8、9、10、11题。 四、课堂小结 同学们.通过今天的学习活动.你有什么收获和感想？ 【板书设计】 3的倍数的特征 一个数各位上的数字之和是3的倍数.这个数就是3的倍数。 【教学反思】 教学3的倍数的特征时.教师要注意学生的自主探索过程.通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节.循序渐进地让学生参与到学习中来.但教师在想一想这个环节中要进行适当点拨、引导.这样效果更明显。 2 / 3 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/a9e25ed983c758f5f61fb7360b4c2e3f5727253b.html
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2022-10-04
