【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思》，欢迎阅读！
教学目标： 1.初步明白得古诗意思，感受诗歌所刻画的景象。 2.激发幼儿学习古诗的爱好，有节拍的朗诵古诗。 3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育小孩认真阅读的适应，激发阅读爱好。 4.学会有情感地朗诵古诗，斗胆参与讨论。 教学预备： 李白，白帝城，猿，小舟的图片。 教学进程： 一、回忆古诗，引入课题。 咱们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一路来念一下吧！ 这两首诗的作者都是谁啊？（李白） 李白是唐朝一名超级出名的大诗人，你们想不想见见李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是咱们学过的，有些是咱们没有学过的。 二、感受古诗，明白得古诗大意。 1.导入古诗，第一次欣赏古诗。 师：“今天，徐教师又给咱们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”（教师完整朗诵古诗）请你们听认真了哦！ 2.揭题释题。 师：“方才教师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来讲说看。（引导幼儿说出题目早发白帝城） 师：“那你们明白早（早上）发（动身）白帝城是什么意思吗？”（早晨从白帝城动身） 师：“今天教师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让咱们一路来看看白帝城是什么样的把！”（出示图片）。那个确实是白帝城。 3.再次欣赏古诗，明白得整首古诗大意 师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城动身，到千里之外（很远之外）的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西？你们明白李白看到了，听到了什么吗？咱们再来听一听这首古诗，然后请你告知教师你听到了什么。（完整朗诵，注意节拍） 师：“你们从古诗入耳到了什么？”（教师重复幼儿说的古诗） 让咱们一路来讲一说（引导幼儿学说古诗） 小结：方才咱们小朋友都听的很认真。那你们想明白古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日仍是什么意思么？（早晨离开了恍如在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就能够够到了。） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的图片。（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声尚未停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。） 咱们能够用轻松愉快的语气来读，先听教师来念一遍。（边打节拍，边念） 三、教师指导幼儿念古诗 1.教师指导幼儿朗诵。（注意节拍） 2.幼儿集体朗诵。（教师声音放轻） 3.请个别幼儿演出。 朝辞//白帝//彩云间， 千里//江陵//一日还。 两岸//猿声//啼不住， 轻舟//已过//万重山。 终止：教师发觉小朋友都表现的可棒了。此刻，咱们一路在来念一遍，好不行？（用好听的声音，注意节拍，语气。） 教学反思： 教学要走进学生的生活，唤起学生的情感经历，结合自己的生活体会，进而产生学习的欲望。因此，学习切近学生的生活。只有学生对课文本身感爱好才情愿学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了必然的了解，以学生旧积存的知识入手很容易调动学生爱好，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的明白得带动对诗歌的体会专门快地启发了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、如此“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。 本文来源：https://www.dywdw.cn/aa068af6e309581b6bd97f19227916888486b90f.html
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2022-10-14
