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(完整)对外汉语存现句教学教案 存现句教学 一 引入: 三幅图片（1a、1b、3)和一个现场问题(2），引导学生说出下面四个句子： 1a 桌子上有什么?——桌子上有一个电脑。 1b 墙上挂着什么？-—墙上挂着一幅画。 2今天教室里来了什么人？--教室里来了几位老师. 3动物园里发生什么事了？——动物园里死了一只老虎. 刚才说的几个句子，我们再看一下： 1a桌子上有一个电脑。 1b墙上挂着一幅画. 2教室里来了几位老师。 3动物园里死了一只老虎. 其中，第一个句子表示的是存在。 第二个句子标示的是出现。 第三个句子表示的是消失。 这就是我们今天要讲的“存现句"。 二 讲解 由上面几个例句我们知道，要表示某个地方存在、出现、消失什么人或东西，首先要先有一个地方（存现处所：桌子上、墙上、教室里、动物园里)，然后一定会有存在、出现、消失的人或物（电脑、画、老师、老虎）,两者之间肯定有一个连接（存现方式：有、挂着、来了、死了）.所以，我们可以概括成： 存现处所——存现方式——存现物 1a桌子上 有 一个电脑. 1b墙上 挂着 一幅画。 2教室里 来了 几位老师。 3动物园里 死了 一只老虎。 这个句式处所在最前面，所以强调的是处所。 下面我们分别来看看这个句式的三大块: 第一块：存现处所. (完整)对外汉语存现句教学教案 主要是名词+方位词（N+上｜下|里|外|前｜后|左｜右边）。由于这个句式本身就表示“在某地方存现某物"，所以在第一块中，不需要再加一个“在”字。（不能说：在教室里来了几位老师.） 第二块：出现方式。 有｜是|V着|V了 表示存在,用“V着". 墙上挂着一幅画。 表示出现、消失，用“V了”. 2教室里来了几位老师。 3动物园里死了一只老虎。 第三块：存现物。 因为这个句式强调的是存现处所，对“存现物”我们主要关心他的数量,因此常用“(数词+量词）+名词” (一个电脑、一幅画、几位老师、一只老虎）。 因为这个句式宾语是未知、不确定的人和事情，所以不能特指,比如，教室里来了几位老师,不能说“教室里来了一位杨老师。” 三 辨析 下面，大家判断以下几个句子正确与否，说出原因,然后修改： 1 在前面来了一辆车.——前面来了一辆车。 (存现句句首的处所名词前不能加“在”。） 2教室门前站着他爸爸.——她爸爸站在教室门前。他爸爸在教室门前站着. （存现句的宾语一般是未知的、不确指的.) 3桌子放着一个蛋糕。——桌子上放着一个蛋糕。 （普通名词不能直接当作处所词语用在存现句的句首，要在该名词的后面加上方位词。） 4上面桌子上有一本词典.-—桌子上面有一本词典。 （误把方位词放在普通名词前） 5有一只小鸟站在他的窗台上。——他的窗台上站着一只小鸟. 6站着军人在他家门口。-—你家门口站着一个军人。 上面讲到第二块“存现方式”的时候，我们说，可以用四种方法：有|是|V着|V了,那么什么时候用“是”呢？ 下面你们看这两幅图片，说说哪个是“ 盘子里是苹果”?哪个是“盘子里有苹果”？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/aa3de5fb00020740be1e650e52ea551811a6c94b.html
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2023-05-09
