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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校应用型人才培养模式的探索与实践 作者：李绍龙 王业兵 来源：《科技创新导报》2011年第20期 摘 要:随着知识经济的发展,应用型人才的培养日趋重要,而应用型人才的培养离不开教育的研究和发展。本文在探讨我国高校人才培养模式现状的基础上,借以发现问题,并结合鲁东大学法学院实际,以就业为导向,积极探索应用型人才的培养模式。 关键词:就业法学院应用人才 中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0252-01 1 高校人才培养的现状及存在问题 应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践中的一种专门的人才类型,是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能、主要从事一线生产的专业人才。目前,全国各类在校大学生已接近4000余万人,每年毕业的大学生近700万,不仅给就业带来了巨大的压力,而且要求高校要在人才培养模式等方面进行改革,增强学生综合素质,促进就业。本人对部分高校文科学生培养过程作了全面的调查和分析,发现普通高校对文科学生的培养模式主要存在以下问题: (1)高校对于应用型人才培养规律的认识尚不系统和全面,在多年的培养应用型人才实践过程中所获得的经验和措施也没有得到充分的借鉴和整合。 (2)课程体系和知识结构不能做到融会贯通。高校在文科教育中,文史哲等人文社会科学与政治学、经济学、法学、教育学和行政管理学等应用文科的分裂使学生出现偏科的特点,基础文科培养的学生虽具有较为深厚的基础,但对政治学、经济学、行政管理学等几乎不涉猎;而应用文科培养的学生虽视野比较开阔,但多实际才干,人文基础又不免薄弱。 (3)在教学过程中重知识传授,轻实际应用。教师在教学过程中应兼具“教书、育人”两种职能,但目前有些教师只注重知识传授、知识考核及学生的学习成绩,忽视了“育人”的功能。如果学生人文科学缺失,就会使学生的综合素质、社会责任感、独立自主意识等方面与社会要求差距拉大,出现许多在校的优秀大学生进入社会后无法适应工作要求的现象。 2 鲁东大学法学院对人才培养模式的探索与实践 知识经济的快速发展,使如何加快培养社会急需的具有实践动手能力的应用型人才,为国民经济建设和社会发展提供强有力的人才支撑,成为高校面临的重要课题之一。基于实践,鲁东大学法学院本着“深化教学内容改革,建立与经济社会发展相适应的课程体系”精神,以培养应用型人才为主要内容,促进课程体系优化,大力改革实践教学模式,培养学生三大能力—— 实践应用能龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 力、应变能力、就业竞争能力。结合法学院特点,通过以就业为导向,积极探索人才培养的新模式,对学生进行多种能力的分流培养,有效地解决目前就业难问题,较好地实现人才培养与社会需求的对接,体现在以下几个方面, (1)优化课程体系 作为实现教育目的的课程,在学校教育中始终居于核心地位。随着中高等教育的普及,大学课程结构体系将进一步朝着基础化和综合化的方向发展,目的在于培养大学生的创造性和能力,更好地适应社会发展。 根据我国的国情,按照人才培养要求,在借鉴国外先进经验的基础上,法学院在课程体系上形成了自己的特点。构建了新课程体系,建立起适应社会发展和人才培养需要的教育课程体系。 (2)改革教学方法 培养复合应用型人才,就必须以素质教育为突破口,结合大学生自身特点和成才规律,根据社会对人才的不同需求,开展形式多样、注重实效的实践教学,应当积极开展案例教学、模拟法庭教学、辩论(讨论)教学,还应当运用诊所式教学。根据教学相长的原则,采用开放式的教学方式,教师应当善于启发和引导学生,让学生更多地参与到教学中,增加双向交流,破除“灌输式”教学方法,鼓励“启发式”和“讨论式”教学方法。 (3)培养学生的自主创新能力 江泽民同志曾在讲话中提到:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。”中华民族的创新能力正是要靠教育来培养。培养大学生的自主创新能力,一要建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系;二要建立起教师引导、学生主体参与的教育活动模式;三要创造良好的学习氛围,激发自主学习的积极性;四要优化教育评价方式;五要鼓励学生多参与一些创新活动,比如学生参加科技创新就是对创新能力的很好培养。 (4)提高学生的身心素质 要分析掌握学生的心理生理特点,进行专门的心理教育。此外,教师一定要以身作则,对学生要爱护、严肃、热情,全面关心学生的成长。运用和蔼可亲的口语及形象贴切的动作语言,加之自己的幽默和爱心,潜移默化的为学生营造一个良好的健康心理氛围,使学生身心健康的发展形成良好的心理素质。 (5)同时,鲁东大学法学院还针对毕业后选择不同的学生进行不同的培训 1）市场经济的发展,对人的素质、学历的需求越来越高,以及就业压力的增大,使得考研成为许多人的选择。针对鲁东大学不同学生报考的学校不同,他们又没有足够的时间和精力到所报考的学校去参加辅导班,为了解决学生考研面临的这样问题,我们可以在本校为学生进行考研龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 辅导,要求我们在考研培训中有的放矢,采取不同的方式,除了基础知识外,针对不同学校的知识侧重点进行有针对性的辅导。 2）对选择就业的学生:公务员、教师、法务是鲁东大学法学院学生就业的主要选择,而与之相对应的考试也就尤为重要。针对不同的考试,鲁东大学法学院集中有时间经验的教授和外聘教师对学生进行针对性培训,以此来增强他们的就业竞争力。 3 结语 应用型人才的培养对于我国经济的快速发展具有十分重要的意义。鲁东大学法学院立足于自身的学科优势,充分吸收了各项教学改革的成功经验,采取多学科、多专业协同,优化现有教学资源配置,建设了适应大学生实践动手能力与创新能力培养的特色课程体系与实践教学体系,构建了有利于学、研、产紧密结合的跨大学科实践教学平台,改革教学方法与手段,开创了具有创新能力的实践应用型人才培养的新模式,对高校应用型人才的培养模式具有一定的借鉴作用。 参考文献 [1] 云忠,汤晓燕.高等学校理工科应用型人才培养的改革与实践[J].长沙民政职业技术学院学报,2008(4). [2] 雷云玲,李再新,刘芳.高等学校创新人才培养的主要问题与对策[J].四川理工学院学报,2008(4). [3] 白艳群.高职艺术学校人才培养模式构想[J].吉林教育,2009(11). [4] 田德新.美国基础教育创新人才培养机制[J].基础教育改革动态,2002. [5] 岳晓东.大学生创新能力培养之我见[J].高等教育研究,2004. [6] 郑锋.本科工程应用型人才的素质要求及培养[J].工程学院学报(社会科学版),2005. [7] 张红霞,王雷.高校创品牌特色专业探悉[J].吉林省教育学院学报,2006. [8] 张少杰.论地方高等学校文科人才培养模式的改革[J].黑龙江社会科学,2009,1. 本文来源：https://www.dywdw.cn/aab51f1877232f60dccca123.html
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2023-05-05
