【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《14再见了亲人》，欢迎阅读！
编制人：高波 编制时间：2015、4、 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：14 再见了，亲人 班级：五年级 姓名： 小组： 领导审签： 学习内容 14 再见了，亲人 1.我要认识8个生字，会写12个生字。正确读写本课生词。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3.我能理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。 4.我要领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 重点：.我能理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。 难点：我要领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 小黑板 多媒体 学 案 学习目标 学习重点难点 教具、学具准备 学 习 过 程 搜集抗美援朝时期的故事。 【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】 *“一读”环节 （一） 我能把课文读正确、流利。 (学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文主要写了一件什么事？ *“二认环节” （二）我能学会本课的生字和词语。 我能利用多种方法记住这些字，还能把组的词与同学交流。 nī yì yì yáo è hào sǎo kuà 阿妈妮 战役 友谊 捣米谣 噩 耗 大嫂 挎篮子 *“三写”环节 （三）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。 左右结构：妮 役 耗 嫂 挎 硝 谊 谣 跺 上下结构：炭 篮 独体字：噩 （学法提示：“噩”这个字在写的时候要注意它的笔顺以及每个部件的紧凑。第二笔应是中间长竖，相同部件上下保持间距平行。像老师这样用观察“噩”这个字的方法把上面的字写正确写美观。） *“四问”环节 （四）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。 1.我能概括课文的主要内容： 2.我提出的问题是： （五）1．从哪些事情可以感受到他们是“亲人”？默读第课文第一段到第三段，划出相关的句子并写一写自己的体会。 （自学提示：如：“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。从“顶着、冒着、穿过”这几个词更能体会到朝鲜人民冒着生命危险给志愿军送食物，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得胜利。真是不是亲人胜似亲人啊！你从课文中找到了哪些句子？） 2.朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和组内同学交流。 【积累展示 拓展延伸】 背诵自己喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄在积累本上。 【当堂训练 巩固提高】 1.组词。 唯（ ） 耗（ ） 谣（ ） 洒（ ） 准（ ） 耕（ ） 遥（ ） 酒（ ） 2.填空 在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是胜似__________。 3.我能把文中的反问句改成陈述句。 (1)._________________________________________________________________________ (2).__________________________________________________________________________ (3).___________________________________________________________________________ 本文来源：https://www.dywdw.cn/abdb59c233126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7292.html
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2022-06-28
