【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文人教版四年级上册《送元二使安西》》，欢迎阅读！
《送元二使安西》教案设计 涪江路小学 郑静 教 学 目 标 ：1、明白“使”、 “更尽”这两个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。 2、引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。激起对祖国诗歌的热爱之情。 教 学 重 点 ：1、理解诗歌的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。 2、体会诗人对友人依依惜别的离别之情。 教 学 难 点 ：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。 课 时 安 排 ：一课时。 教 学 过 程 ： 课 前 热 身 孩子们，会背古诗吗？谁愿意和我们分享一下你喜欢的古诗？ 一、导 入 孩子们，你们真是太棒了，积累了这么多的古诗。古诗是我们中华民族文化的瑰宝。其中，那一首首表达友人之间深情厚谊的送别诗，更是这瑰宝中的明珠啊。还记得上节课我们学习的那首古诗吗？一起来背一背。 俗话说，一诗一画一故事，一文一情一人生，千古传诵的送别诗又岂止这一首啊。今天，我们一起学习另一首送别诗中的极品——送元二使安西。 二、释诗题 1、请一个孩子来读一读课题。 是谁送谁到哪儿去？ 老师告诉大家，元二，姓元，因为在家中排行老二，家人及朋友就亲昵地称他为“元二”。 来，我们一起给他打个招呼，读。 “使”是什么意思呀？。 你怎么知道呢？ 2、元二要出使到哪里？ 安西在现在的什么地方呢？ 3、来，孩子们，带着你的理解，把课题一起读一读。 三、训朗读 1、好朋友元二就要到安西去了，王维的心情怎样，他想对元二说些什么呢，让我们一起走进这首古诗，去感受吧。 孩子们，打开书，翻到101页。 2、谁愿意来把古诗读一读？ 来，评价一下，读得怎么样啊？ 3、你觉得哪几个字的字音需要特别提醒一下大家。 对，这首诗的生字以及多音字需要特别提醒一下大家。 小结：孩子们，字音读得正确、清楚，诗句读得流畅，这只是一般的朗读要求，但仅仅这样读是不够的。 4、读古诗，要缓缓地读，要特别注意诗的停顿和节奏，七言绝句一般是两个字两个字一停顿。 来，我们就一起把古诗读一读。愿意站起来读的孩子，就站起来读，还可以配合手势和动作。 四、创情境，入意境。 1、孩子们，你的吟诵想要打动人，就要走进古诗，去领悟王维的心声，发自内心的朗读，才是世间最美的语言。一起来看前两行诗句，这两句诗提到了哪些景物？ 什么时候的雨？这场雨下得大吗？从哪些字词看出来的？什么意思呀？这两句诗还提到了什么景物？柳枝美吗？是谁让它变得这么美、这么翠绿的呢？ 2、多美的景啊，多深的情啊！在这别离的时刻，千言万语化作一杯送别的酒（板书：酒），来，让我们一起端起酒杯，对元二说：（课件出示“劝君”两句诗，齐读后两句） “无故人”是什么意思呀？（没有朋友） 元二到了安西以后，仅仅只是无故人了吗，他还可能“无”什么。我们一起来看一看。 （课件出示地图）安西在现在的新疆，（渭城在现在的陕西省咸阳市）从渭城到安西大约有3000多公里，横穿了大半个中国。用当时最好的交通工具——骑马，也要走半年的时间。即使到了马上返回，也要整整一年呐。 3、当时的安西又是怎样的一幅画面呢？请孩子们看大屏幕。（课件出示图片） 这便是当时的安西，“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”（《初过陇山途中,呈宇文判官》唐·岑参）这是唐代另一位大诗人岑参切身体会到的安西。 除了荒漠还是荒漠，除了荒凉还是荒凉。 除了荒草还是荒草，除了戈壁还是戈壁。读—— 4、我们来对比一下：（课件出示） 当时的渭城：春雨绵绵 而安西：黄沙满天 生机勃勃 满目荒凉 甜甜的故乡水 举目无亲 浓浓的家乡话 乡音不再有 如果你是王维，作为元二的好朋友，你最想对他说些什么呢？ 学生：怀念往昔、伤别离的牵挂、美好的祝愿和期待等等， 一杯酒够不够啊？（不够）你从哪个字看出不够的？（更）更是什么意思啊？（再）来吧，再来一杯吧。 5、（课件点击配乐）多情自古伤离别，古时候交通不方便，离别以后可能再也不见了，而且还有可能死在茫茫的黄沙中。所谓相见时难别亦难，古人重视离别，也最害怕离别。此时此刻，王维的千言万语唯有化作一杯薄酒，一切尽在不言中，来，朋友，举起酒杯吧！——生读“劝君……” 6、喝下这杯酒了吗？这一杯酒够不够啊？（不够） 那咱们就（再来一杯）。来吧，举起酒杯吧---学生读一遍最后两句。 这一杯酒够不够啊？（不够） 那咱们就（再来一杯）。来吧，举起酒杯吧 7、浓浓的情谊都浓缩在这杯酒里面了。数不清喝了多少杯酒，送君千里，终须一别，喝完这最后一杯酒，元二就得起程了，让我们一起举起酒杯，（全体起立）再送送元二吧！请起立，（课件出示整首诗，配乐诵读） 8、据史料记载：王维在元二离开的几年后就去逝了，没想到，这一别竟真的成了永别。让我们怀着这种永别的感觉，再一起吟诵这首诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！师生共读。 9、好了，孩子们，当诗人的情感读啊读，读到一定的程度，他们的情感充分发挥出来的那一刻，酒只有通过唱来表达了。有一首古琴曲叫《阳关三叠》，那可是唐代最流行的音乐之一，一直流传至今。《阳关三叠》就是根据这首诗谱曲而成的。请大家闭上眼睛，仔细地聆听，感受一下《阳关三叠》的音乐魅力，如果会唱也可以跟着轻声唱。（课件播放《渭城曲》唱曲） 五、书法练习 1、大家都沉醉其中了。自古至今，有了情，文字才有了生命的活力；有了情，人间才有了万古不朽的诗篇。王维和元二真挚的情谊不仅感动了我们，也感动了许许多多的人。他们把这种情感倾注于笔端，写成了一幅幅书法作品。 大家看，这是一幅楷书，端庄整齐。隶书，古色古香。行书，流畅通顺。草书，狂傲奔放。 2、刚才我们欣赏了几幅毛笔书法作品，其实，离孩子们最近的，还是钢笔书法。让我们拿起笔，坐端正，选择你喜欢的两行诗，工工整整地、安安静静地写起来吧。（课件播放《阳关三叠》曲） 3、老师看很多孩子都写好了，谁愿意展示一下你的作品？（挑选了两个孩子来展示他们的作品）（用投影仪展示两幅学生写的作品） 继续努力，你就是未来的王羲之。 字如其人，看到你的字，老师猜，你平时一定是个严谨认真（有个性）的孩子。 4、孩子们，一首古诗，让我们欣赏了一幅美丽的图画。一首古诗，让我们聆听了一首动听的歌声。一首古诗，更让我们体会到了友情的可贵。让我们带着我们的感动，和着这忧伤的《阳关三叠》曲，一起再把这首古诗吟诵。 课后作业：1、选择一、二首送别诗欣赏 2、把《送元二使安西》改写成一个小故事。 本文来源：https://www.dywdw.cn/acc46cafef06eff9aef8941ea76e58fafab045cb.html
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2022-10-27
