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《风娃娃》教学设计 授课教师姓名 知识点来源 录制工具和方法 微课名称 《风娃娃》 □学科：语文 □年级： 二年级 □教材版本：人教版 □所属章节：上册第四单元第16课 多媒体课件、图片 设计思路 为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对风娃娃有正确的情感态度，明辨是非，懂得文中体现的道理。 教学设计 内 容 教学目的 1、孩子正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心情和傻气。 2、引导孩子懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 通过理解课文，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 1、风娃娃一会儿做了两件好事，听了人们的夸赞，风娃娃可高兴了，PPT出示“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”读一读读，思考：你觉得风娃娃的这种想法对吗？ 2、娃是这样想的，也是这样做的，他看见什么都使劲吹，结果怎么样呢？请同学们自学读第5、6、7自然段，回答下面问题： 教学重点难点 教学过程 （1）风娃娃来到了什么地方？ （2）风娃娃看见了什么？ （3）他是怎么做的？ “风娃娃……使劲吹风” （4）这次风娃娃使劲吹风的结果是什么？（“风筝…… 翻起了跟头” “不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了”，体会“伤心极了”） （5）假如你是风娃娃，要让你去吹风筝你应该怎样吹？ 3、文第7自然段，回答问题： （1）风娃娃为什么还要东吹吹，西吹吹？ （他不知道他做了坏事，以为只要使劲吹风就能帮助别人） （2）风娃娃继续吹的后果是什么？ 师：第七自然段中还有个省略号，这个省略号说明了什么？ 说明风娃娃做得还不止这些，他还可能做了什么？指名联系生活实际回答。 人们怎么做的？ （责怪他）。 他的心情怎么样？ “风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？”小组讨论，回答下面问题： （1）、“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？”谁能找出理由？ （ 使力气吹大风车，吹帆船是帮助别人，因为别人当时需要大风的帮助，所以秧苗和纤夫都感谢他；可是后来风筝，衣服，小树，都不需要大风吹，但风娃娃却使劲吹不仅没有帮助别人，反而做成了坏事，人们后来都责怪他。） （2）、看到伤心难过的风娃娃，你想对他说些什么呢？ （3）在听取你们的意见之后，风娃娃终于知道怎么做了，看，还给你们捎来了感谢信。 4、这一课，你明白了什么道理？在生活中我们应该怎样帮助别人呢？ 5、写一写：续编《风娃娃》 本文来源：https://www.dywdw.cn/ad19052bf71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a27ed.html
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2022-10-17
