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幼儿教育类APP使用现状的调查研究 随着移动互联网时代的到来,APP作为一种移动端的教育娱乐资源,日益深刻的影响着人们日常生活的各个方面。相关研究显示APP的使用者年龄开始下移到3—7岁的幼儿阶段,使用初始年龄呈现低龄化态势,越来越多的幼儿教育类APP成为幼儿平时学习娱乐的主要载体和方式。 当前市场上幼儿教育类APP种类繁多,内容复杂多样,给幼儿成长的过程中带来积极影响的同时,也产生一些消极影响。本论文通过文献查阅,结合国内外的研究成果,通过对主流应用平台幼儿教育类APP进行分析,将幼儿教育类APP分为语言识字类、知识学习类、生活习惯类、益智游戏类、儿歌故事类五大类;与传统幼儿读物相比幼儿教育类APP更具有便捷性、趣味性、互动性、参与性的特点;从内容设计、交互设计、信息架构、视觉设计、游戏化设计这五方面阐述了幼儿教育类APP的设计原则。 采用问卷调查、观察、访谈等方式从家长、幼儿两方面,深入了解家长对幼儿教育类APP的认知与态度、幼儿日常使用APP情况、以及家长对幼儿的指导情况,提出幼儿教育类APP使用现状中还存在幼儿使用APP习惯较差、幼儿模仿现象严重、家长疏于与幼儿的交流互动、家长缺乏正确的指导、APP设计不重视幼儿内在需要、APP行业缺少相关部门的监督与支持等问题。通过研究发现APP使用初始年龄呈现低龄化态势、幼儿教育类APP存在一定优越性、幼儿APP行为习惯急需家长指导。 从家庭层面给出正确认识APP、树立正确的家庭教育观念、提高家长自身APP素养、给孩子创造良好的APP环境等建议,从社会层面给出加快制定相应的APP开发设计标准、政府部门提供支持保障及监管等建议。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ad4f490e534de518964bcf84b9d528ea80c72fd0.html
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2022-07-15
