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四年级后进生辅导计划 一、状况分析 四年级学生共有11人，上学年三年级考试中可以看出部分学生表现优异，同时还有一部份学习困难的学生。其中刘颖、邹兴、凌怡、徐上坤这四位同学学习上表现不够积极，遇到稍有难度的题就不愿思考，或者说不会，还有的就想方设法的把别人的答案抄来。从期末卷面分析及平时表现看来，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其领悟等等综合因素.这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学习并领悟了撒谎，上课发言也不用心。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。 二、具体工作目标和措施 （一）、多和孩子沟通，发现后进生的优点，增强他们的自信心。 对领悟有困难的同学，要用心引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师钟爱你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关联。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自我的才能，充分展示自我的长处。在挑选班干部时应加以思考，让他们也能担任必须职务，在群众中发挥作用。 （二）、抽出大量时间尽可能的去辅导学生。 多花一些时刻了解后进生，明白他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不好总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如应对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不好急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 （三）、教给方法，提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的状况。从简单的、他们有潜质理解的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在领悟的过程中提高他们的领悟兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生领悟的兴趣吸引过来，可进行有关领悟的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 （四）、结对帮忙，齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们个性的帮忙，选取一个领悟尖子生和他们结对，进行一对一地帮忙，并且做到教师在课后对他们进行辅导。 （五）、培养后进生良好的习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师必须要有满腔热情，务必遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生持续不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我坚信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就必须会有所收获。 二0一二年九月---二0一三年七月 本文来源：https://www.dywdw.cn/adb34c0a680203d8ce2f24dd.html
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2022-03-22
