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教科版五年级科学上册《时间在流逝》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第三单元 计量时间 1. 时间在流逝 总（ 7 ）课时 第（ 1 ）课时 教学目标 1. 古人利用天体的运动规律来计时。 科学概念目标 2. 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。 1. 能观测记录燃香时间的相关数据。 科学探究目标 2. 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。 科学态度目标 有关注计时方法的意识和兴趣。 科学、技术、社了解不同的时代有不同的计时工具。 会与环境目标 重点：通过观测、记录及分析、研讨，探究燃香变短的速度是否均匀 教学重点难点：观察、推测影响燃香长度变化的因素，给自己的观测数据提供合及难点 理的解释。 教学准备、 相册或电子照片、一炷香、活动手册、课件等。 资源 教学过程 一、聚焦 从我们翻开相册或电子照片，寻觅我们小时候的足迹，发现时间总在我们不经意的时候流逝，如今，我们只需看一眼钟表就知道现在几点了，可是过去人们并没有我们今天使用的钟表。没有现代钟表之前，人们怎么计时并安排生活和劳作？今天我们就一同来探究《时间在流逝》板书：时间在流逝。 二、探索 1.根据自然现象判断时间。 在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？ 2.古人利用太阳计时。 课前让同学们搜集了古人利用太阳进行及时的方法和事例，现在请同学们以小组为单位交流一下 二次备课 （个性化修改） 小组交流查阅的资料 全班交流 介绍光影计时法，日晷和圭表。 3.研究一炷香的时间。 （1）出示燃香 古人可以利用太阳计时，那如果阴天了该怎么办的？在一些描写古代生活的文学作品里，人们表述时间会用“一炷香”的时间。“一炷香”的时间到底是多长呢？它的燃烧速度是均匀的吗？今天我们就用实验来研究一下。 （2）讨论确定研究方法：给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段所需的时间。 （3）小组活动，测量燃香的时间。 （4）研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？ 三、研讨 1.通过刚刚的实验我们知道了香可以用来计时，那么蜡烛可以用来计时吗？ 2.古代还用什么方法计量时间呢？ 时间在流逝 板书设计 教学反思 古人利用太阳进行计时的方法和事例： 圭表 光影计时法 日晷 本文来源：https://www.dywdw.cn/ade6e8d3b6daa58da0116c175f0e7cd185251890.html
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2022-03-20
