【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学课堂教学评价表》，欢迎阅读！
小学数学课堂教学评价表 项目 评 价 标 准 1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。 教学 2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合思想 作者功能。 3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。 1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。 2.目标体现知识与技能、策略与方法的生成性，思维教学 活动的激发与引导性，情感的生成与支持性，态度与目标 价值观的形成性。三维目标和谐统一。3.以目标统领教学准备与教学实践。 1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。 2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标教学 达成。 内容 3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。层次清晰，符合和满足不同学生及各个阶段的进取和发展需要，有利于目标的达成。 15 15 10 满分 1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。 2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求；有效利用课堂生成资源。 3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。 4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动，组织得当，引导与指导到位，学生思维碰教学 撞，心灵荡涤、品行相专。 30 活动 5.学生具有自主探究、小组合作与交流的意识与心向；具有“求是”的活动过程与结果；具有独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度；各种学习方式与内容效果配套和谐；在个性思考的基础上选择恰当的学习方式，支持学生学习；方式与功能到位。 6.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习，获得发展的动力支持和思维方法与学习品行的有效引导，获得进一步学习的内在品质与动力。 7.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。 教学 1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意20 本文来源：https://www.dywdw.cn/ae797e6cf724ccbff121dd36a32d7375a517c67d.html
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2023-05-01
