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以我手写我心抒发真心情 作者：范秀红 来源：《作文成功之路·中旬刊》 2015年第1期 江苏省响水县第一小学 范秀红 《语文课程标准》提出了作文教学的新理念：“写作要表达自己对自然、社会、人生的独特感受”“多角度地观察”“有创意地表达”。作文是学生将自己所思所想说出来写出来，“生活作文”强调把生活作为基础，把孩子的真实生活与作文密切联系起来，让孩子把生活实践中的经历和感受生成要写的内容。 一、注重平时的积累 作文和语文基础知识一样需要积累。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积水流，无以成江海。”可见积累是相当重要的。我们要让学生从课本、课外阅读、生活日记等多方面进行积累，丰富自己的生活体验。事实证明：学生胸中的“积累”越多，写起文章来就会“下笔如有神”。因此，我们应从多渠道激励学生进行积累。 1从课文中积累 新课标要求“重视文本”，现在，很多课本后的练习题中都出现“抄写喜欢的段落、佳句等”这样的题型，学生通过背诵、抄写，对把积累的内容有所印象，就为写作做好铺垫，在写作时自然就会很容易地从贮藏的记忆库中搜寻出需要的东西，要写的内容也就丰富了起来，写作也就乐在其中了。 2从课外阅读中积累 首先，老师要积极创造条件增加学生的课外阅读量。我们可以动员学生把手上的书捐出来，成立“班级图书角”，学生以一本书的代价换取阅读几十本书的机会。其次，在课外阅读时，教师还要引导学生学会摘抄精彩的语段，利用晨读等空闲时间拿出来读读背背，将其内化为白己的语言。 3．从生活日记中积累 积累知识还有一个好方法就是坚持写日记。日记是小学生运用文字进行自我交流的重要方式。它是学生无拘无束、自由表达的一个空问，他们在日记中与自我进行着自由率性的交流。学生可以把自己的所见、所闻、所想都写出来，或低语，或呐喊，或自嘲，或怒骂……生活的精彩在无拘无束中得以淋漓尽致地表述。喜欢画画的同学，可以在美术课后趁兴把自己所画的内容写下来；喜欢看电视的同学，看起电视节目时比做什么事情都入神，看完后能眉飞色舞地向别人再现故事情节，讲述故事的过程本身就是一篇很好的口头作文。生活中不经意地与人交流都是很好的素材。我记得班里曾有个女生在日记中这样记录：“我有一个烦恼，就是我的个子怎么也长不高。有一次，我随妈妈到幼儿园去帮妹妹报名。到了那儿，妈妈上楼办事，让我在门口等她。这时，看门的老爷爷和我说起话来，我们居然谈得很投机，正聊得起劲呢，老爷爷说：“小朋友，你妈妈帮你报名上幼儿园了吧，”我一听气了，他把我当幼儿园的小朋友了，为了避免尴尬，我连忙说：“我已经四年级了。”老爷爷听了眼睛瞪得眼珠都要蹦出来，说：“那你怎么这么矮呢7要多吃饭才能长得高噢。”这样的记录从本意上说不是为了与人交流，也不希望他人知道，它只属于自己。因此，日记是孩子丰富的精神家园。教师要精心呵护这个家同，为学生的自我交流营造安全的心理环境。 本文来源：https://www.dywdw.cn/aeb27e57ee3a87c24028915f804d2b160a4e86c0.html
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2022-07-30
