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初中美术教案范例: 一、课题：春天的畅想 二、课时：1课时 二、课业类别：欣赏课 三、教材分析：…. … 四、教学目标： 1、知识目标:引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式. 2、能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。 3、情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识,感受成功的体验。 五、教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。 六、教学难点：让学生能以讨论与合作、比赛的方式,自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。 七、教学准备： 1、 教师准备：多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐) 2、学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。 八、教学过程: （一）引导阶段 （10分钟） 1、创设情境,揭题引趣: 师:春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节.在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力，百草吐绿，百花争艳，百鸟欢鸣，它孕育着生机，萌生着希望。下面，让我们首先伴随着朱自清先生的散文《春》和一组表现春的摄影图片一起来感受春光，了解春天吧！(板书课题） 课件展示:散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片 2、分组讨论，阐述春天的特点与美感: 问题(1）：自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动？ 生（1）：万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花盛开…… 生（2）：春游、写生、植树…… 1 问题（2）：结合课件和自己收集中的诗歌、图片、音乐用一句话谈谈你对春天的感受或春天给人一种怎样的美感？ 3、探究、分析春天的象征意义和表现形式: 问题(1):在一年一度传统的春节中，有哪些风俗习惯向我们传达了春天即将到来的信息？ 生：贴春联、挂灯笼、放鞭炮…… 课件展示：春节时的民俗、生活图片、民乐合奏《春节序曲》 问题（2）：人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？春天象征着什么呢？ 生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬，人们总是把春天作为一个美好的象征，用春天来比喻新的开始和美好的青春.比如形容新生事物蓬勃萌发为“雨后春笋"…… 问题（3):还可以用哪些形式来表现春天? 生：春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲…… （二）发展认知阶段 (12分钟） 1、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系: A、欣赏国画《春》(现代） 王成喜 课件展示:摄影《梅花》与国画《梅花》、毛泽东诗词《卜算子•咏梅》的书法与朗诵录音 师:“春为一岁首，梅占百花魁。"通过对比以上两组图片，谈谈画家为什么要用梅花来表现春天，传递春的信息？是怎样把自然美和生命活动联系起来的？ 师：梅花有敢为天下先的勇气一探春光，其它的百花也不甘示弱纷纷赶来向春姑娘报道.大自然为我们创造的春天可以说是一个百花园，生机盎然。大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你准备怎样表现呢？ 课件展示：一组表现春天花卉的摄影图片和门德尔松的钢琴曲《春之歌》 板书：自然美-—客观世界中自然物、自然现象的美。 B、课件展示：摄影风景图片《漓江》与画家白雪石的国画作品《漓江春》等。 问题：同样是表现桂林山水的题材,自然美与艺术美有何不同？什么是艺术美?自然美与艺术美又具有哪些共同的美感？ 板书：艺术美——艺术作品呈现的美。二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美. 2、造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点: A、欣赏墨彩画《溪》和国画《初春》 课件展示:摄影图片《春柳》与国画《溪》、《初春》、童声音乐《春》 师：“寒雪梅中尽，春风柳上归”.冬雪消融，小溪潺流,碧绿清澈，在微风的吹拂下漾起道道波纹，嫩柳生机萌动，这一切都传递着春的消息.湖滨春柳吐绿，鱼民在美好的春光里忙忙碌碌，鱼舟来来往往，一片繁荣景象。多么富有诗意的画面呀！ 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/af42fff87b563c1ec5da50e2524de518974bd3ba.html
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2022-10-20
