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太原市2013—2014学年八年级历史第三次测评试卷分析 太原市三十八中 赵君 一、试题总体分析 每课考查分值分布 课 1 2 3 4 14 5 4 6 7 8 9 10 11 4 分值 8 6.5 2 6.5 2.5 14 20.5 18 本分试卷完全依据新课标要求的考点命题，考查知识点全面。主要有以下亮点： 1.试卷主题鲜明，主要以新中国成立以来中国政治、经济、民主法治建设的发展以及对中国特色社会主义道路的探索和取得的理论成就为主线对所学知识进行考察。 2.注重对基础知识的考查。比如选择题第1、3、4、10、12、13、14题。对西藏和平解放的时间、一届政协会议的内容、我国对外开放的格局、国有企业改革的内容，少数民族地区的发展进行识记层面的考查。探究题的（1）、（2）、（3）对十一届三中全会的内容、邓小平理论形成的形成发展过程和南方谈话的意义进行考查。材料解析题的第3小题考查了四个经济特区的名称及经济特区的作用。这些都是非常基础而且是要求学生必须识记的知识点。本分试卷对识记层面的考查占到大概60%。 3. 加大对知识运用方面的考查，体现了灵活性的特点。比如选择题第5、6题，通过材料考查学生对资本主义工商业改造的方式以及三大改造的意义的运用。再如选择题第8题和材料解析题的第4小题，考查了对“大跃进”和人民公社化运动以及改革开放影响的运用。再如探究题的第4小题，运用所学知识来说明邓小平是我国改革开放的总设计师。考查学生运用历史知识解决问题的能力。 4.通过材料题的形式考查了人民代表大会制度和我国社会主义法制的过程，降低了难度。同时，材料与问题紧密结合，考查了学生阅读理解材料、对材料进行整理的能力。 但是探究题的第2小题和第4小题虽然设问角度不一样，但考查的知识点基本相同，有些重复。 二、学生答题过程中存在的问题。 1.选择题出错较多的是第11、14题。第11题，学生不知道上海浦东开发区的位置，所以选错。14题由于学生记忆混淆所以选成B选项。 2.学生阅读材料提取信息的能力还不够。所以材料题失分较多。比如材料题第1小题，依据材料写出新中国的主要政治制度，由于不理解什么是“政治制度”，也不会从材料中找到关键信息，所以很多同学把材料一和二都抄了一遍。再比如第3小题，是依据材料三，概述中国社会主义法制的进程，有的只答出了三个时期所制定的法律，而没有找到“初创时期”“遭到严重破坏”“全新发展阶段”这三个关键词。 3.出错较多的还有材料解析题的第2小题。学生对理解“生产关系”理解还不够，一提到生产关系的变化，马上想到土地私有制变成了土地公有制，忽略了人民公社和家庭联产承包责任制都是土地公有制。 三、今后教学应注意的问题 1.初二由于增加物理学科，学生平时负担较重，学习历史的时间较少，所以对基础知识掌握不扎实。平时课堂上应该多抽查，对需要记忆的基础知识多默写。课堂复习要突出基础知识的复习。学生对教材的重点知识要掌握和巩固，因为考查的范围基本上就是这方面的内容。今天的考试所反对的是过分强调识记、反对死记硬背；但绝对不是不要识记，熟悉课本并有一定的记忆是必要的，它既符合历史学科的一般学习要求，也是今天考试所要求的，如果课本不熟悉、没有记熟一般知识，对所学知识没有系统的体系，这样根本无从下手答题。 2.中国现代史部分政治性较强，在教学中还应该对某些概念进行深入讲解，比如对“生产关系”这一概念进行补充。 3．在讲课过程中，补充历史史料，提高学生分析材料、从材料中提取信息的能力，论从史出。 4.在进行单元教学时，把握每个单元的整体脉络，注意知识的前后联系，明确每个历史时期的主要特征。 5.复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。 本文来源：https://www.dywdw.cn/af871b921937f111f18583d049649b6649d70947.html
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2022-04-20
