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小学语文教学中的方法及应用 摘要：在小学课程教学中, 语言教学是语文教学中的重要部分, 并且对于提高学生们学习的主观能动性也有着重要的作用, 也是促进学生们德、智、体、美、劳全面发展的重要基础。因此在教学的过程中要更加重视语言教学的方法及应用。主要论述了小学教学中语言教学的方法及应用, 并且提出一些针对性建议, 以供参考。 语文不仅是一门必修课程, 也是一项基础性的学科, 对于学生未来的学习和生活都有着重要的帮助。通过语文教学, 学生们能够更好的开阔视野, 并且提高自身的学习能力, 从而更好的进行下一步的学习。在语文教学的过程中, 不仅要培养学生们良好的学习习惯, 还要培养学生们学习的积极性, 同时良好的课堂学习氛围也是提高学生们学习效率的重要保证。下面就如何做好语文教学工作提出一些针对性的建议, 从而为我国广大的小学教师提供一些参考意见。 1 准备充分的备课内容 教师在教学的过程中备课是开展所有教学工作的前提, 也是课堂教学必须要进行的一项重要准备工作, 如果没有好的备课内容, 那么教师的课堂教学也会相对单调, 而好的备课内容会大大增加课堂教学的丰富程度, 对学生们的学习也有着非常好的帮助。因此教师在教学过程中首先要准备好充足的备课内容。首先, 教师在进行备课前, 要熟练的掌握教学大纲的总体思路, 了解怎样才能够更好的做好教学工作, 并且将教学的效果发挥到极致。其次, 教师们需要有独立的思维见解和准备充分的教学内容, 要通过充分、细致的课堂演讲来抓住文章中的重点和难点, 并且在课堂教学中表达出教师独立的思维方式和思想感情, 从而为学生们灌输更为容易接受的知识信息。同时, 教师在备课的过程中也要掌握学生们学习的能力和学习的水平, 全面的考虑到要通过何种方式来进行授课学生们才能够更加容易理解和学习, 并且站在学生们的角度来看待问题, 用学生们的思维方式和价值观念来掌握学生们的心理, 这样学生们在学习的过程中也能够更好的掌握和理解教师所传递的知识信息。对于语文教学来说, 设计合理的教学方式能够更好的让学生们理解文章的内涵, 也能够更为有效的完成教学的工作。作为教师来说, 自身也要有丰富的知识内涵, 并且及时掌握课堂教学的各项技巧, 只有不断的丰富教学内容和教学技巧, 才能从根本上保证提高教学的质量和效率, 对于提高学生们的学习热情也有着重要的作用。 2 培养学生们预习功课的习惯 在进行课堂学习之前, 学生们对功课的预习也是课堂教学中的一个重要部分, 功课预习能够更好的让学生们了解和掌握所要学习的知识, 更能够抓住课堂教学中的重点和难点。预习主要是指在课程学习之前, 对所要学习的文章有一个概念性的了解, 预习能够让学生们独立的进行思考和发现问题, 从而更好的提高学习的热情和学习能力。目前很多的课堂教学中, 只有少部分的学生能够完成课文的预习, 而大部分的学生们都没有进行课堂预习, 对于所要学习的课文没有一定的了解, 那么在教学的过程中就会受到一定程度的影响, 对教学工作的开展也非常不利。从这个角度来看, 学生们学习的能动性也会有所不同, 那么教学的质量也会相应的有所下降。所以, 教学必须要鼓励学生们集体的参加到课堂预习中, 并且对于不同的学生提出不同的预习方案, 这样也能够提高学生们的预习效率。同时, 教师还要培养学生们对预习内容的独立见解, 提高学生们的学习热情, 让学生们在预习功课后, 能够积极热情的参与到课堂的谈论学习当中, 这对于提高学生们的学习效率也有着非常好的帮助。 而良好的学习习惯是学生们日常学习生活必不可少的重要部分, 特别是在当前校园环境下, 家庭对孩子们的期望也越来越高, 孩子们学习的压力也相对增加。很多孩子在学习过程中往往有了大量的学习时间, 但是却没有学习的效率, 这对于提高学生们的学习成绩并没有直接的帮助, 所以, 教师必须要不断的培养学生们良好的学习习惯, 这也是提高学生们学习效率的重要途径。 一位著名教育学家曾经说过, 学习是一门伟大的艺术, 只有有效的学习方法才能提高学习效率。作为教师在课堂教学活动中应该积极主动的激起学生对于学习的兴趣和好感, 教育学生有效率的学习。只有学生的学习效率提高了, 教师的教学质量才能不断提高。 3 巧妙运用激励性语言 在日常教学活动中语言的重要性不言而喻。对小学生而言, 他们渴望进步、成功、表扬, 所以教师要善于运用多样性的语言对学生进行鼓励。如果学生在课堂上回答问题表现的不错, 我就会用如下一些语言给与他适当的鼓励:“回答的非常好!”“回答的非常准确!”“回答的漂亮极了!”“这位同学真聪明!”“多么精彩的回答呀!”“回答的非常精彩!”如果有的学生的回答超出我的预料之外的话, 我会用非常惊讶的口吻给与鼓励:“真意外, 你会回答的这么棒!”“你的回答, 比老师所想到的还要全面, 真不简单!”有时我会把发散性思维的问题放到课堂上让学生们进行谈论, 当有学生的回答不完全准确时我也不会给与即时的补充, 而是让其他同学就他对的方面进行赞扬, 这样他就会意识到自己错误的方面。要是有学生读书声音不是很清晰的话我会说:“读的真准确, 要是声音响亮一点的话就更加完美了!”对于回答错误的学生我也会给与积极的鼓励:“敢于发表自己的意见非常好, 但是考虑问题的方向错了哦!要加油, 老师相信你是最棒的!”在这个过程中我更看中的是学生这种积极学习的态度, 而不是发言的质量。因此, 在教学活动中巧妙的运用激励性语言会提高学生的学习积极性和学习的效率, 从而提高教学质量。 4 营造良好的教学氛围 课堂需要欢笑、课堂需要和谐、课堂需要轻松。只有在欢乐、和谐、轻松的课堂里学生才能够自由的翱翔在知识的海洋中, 茁壮成长。作为课堂教学活动中的领导者, 教师必须具备强大的精神力量, 以自己的情感和人格魅力营造和谐、民主、轻松的课堂氛围。只有在这样的环境下师生的思想互动才能够有效的进行。在这个过程中教师不应该过于严格, 因为这样有可能无形中会给学生带来压力, 无法达到轻松的状态。其次, 教师在课堂上应该是充满激情的, 只有积极的、满腔热情的去激励和感化学生, 才能使得学生的积极性提高, 这样学生的潜能就能得到开发, 课堂效率便得以提高。 5 结论 总之, 我认为小学语文教学工作是任重而道远的。时代在变、信息在变, 我们教学的方法也在不断地探索和改变, 只有不断地吸收新的方式方法, 在寓教于乐的基础上不断地实践, 不断地探索, 把自己展现给学生才能给学生带来欢乐, 带来知识, 才能完全的实现教育的目标。 本文来源：https://www.dywdw.cn/afd733c641323968011ca300a6c30c225801f048.html
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2022-08-01
