【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《七年级语文上册-《狼》教案》,欢迎阅读!
《狼》教案 教学目标: 1、研读文本、理解重点虚词“之”;通过探讨问题,领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智; 2、通过自主研读、合作探究的方式理解文意; 3、通过诵读,感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文,懂得在生活中,对待邪恶势力,不光要敢于斗争,而且要运用智慧,善于斗争; 教学重点:通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节,培养丰富的想象力。 教学难点:对文章主旨的探究、领悟、理解。 教学方法: 研读、合作探究 教学用具:多媒体课件 一、导入新课 出示幻灯片,学生观看狼的图片及解释,猜出成语。 (形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎 比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室 比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心 四处都是报警的烟火,指边疆不平静——狼烟四起 形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺) 今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关,请同学们大声说出今天的课题——《狼》 二、预习展示 1、字词注音展示 缀zhuì 窘jiǒng 苫shàn 弛chí 眈dān 瞑míng 隧suì 尻kāo 黠xiá 顷qǐng 2、作家作品展示 《狼》的作者 , 字 , 世称 , 清朝著名文学家,我们曾学过其文章 本文选自文言短篇小说集 。 3、课文内容展示 本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则,是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户刀下的故事。 三、初读感知 1、自由朗读课文,然后谈谈《 狼 》这篇文章给你的第一印象是什么? 朗读要求:读准字音、读准停顿、读出感情。 学生自读:划出自己认为难读的字词,做好标注。可借助课下注释及工具书。 (学生按老师的要求大声的朗读课文。) 2、引导学生体会这篇文章的朗读基调。 学生范读:一名学生朗读,其他学生听读后补充或点评。 (学生朗读,师生评价) 3、再次走进课文,思考下列问题: (1)课文中哪些语句写出狼的本性? 贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。 狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将隧入以攻其后也。 (2)文章如何来刻画屠户的形象? (要求从人物描写方法入手,找出课文例句并分析。) 心理描写: 惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从; 恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。 动作描写: “投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“毙” “转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。 四、研读品味 1、选择你喜欢的句子或语段进行自主赏析。(提示:可以从字词、修辞、句式、情感等方面赏析) 文中如何刻画屠夫这个形象? 心理描写:惧、大窘、恐、悟 动作描写:投、复投、顾、奔、倚、弛、持、暴起、劈、毙、转视 2、组内交流 3、班上展示 各组派一人在黑板上的相应位置展示,之后讲评。允许听者质疑。 四、 达标测试 1、学生做“当堂达标检测题”,教师监考。 2、学生做完后,组内相互批改, 多媒体课件展示答案 3、各组汇报批改情况,尤其是错得比较多的题。 五、总结反思 1、学后反思 学生谈感受,谈收获,反思不足等。 多媒体呈现课文寓意主旨: 狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。这正是蒲松龄的两则狼的故事所告诉我们的。 2、教后反思 诵读是学习文言文的重要手段,也是培养语感、帮助理解的主要方法,因此本节课指导学生通过自读、齐读、默读、范读等形式读准字音、读出节奏、读懂内容、读出情感。之后,让学生借助工具书和课文注释,进行自读理解、疏通文义。其间,教师起到指导作用,学生以自主学习为主。学生在整体感知的基础上,用六人小组合作探究的形式围绕四读及问题,分析理解课文的内容、形象和寓意,并联系实际,谈谈得到的启示。这是学习本文的主要目标。 附:板书设计 狼 蒲松龄 狼: 屠户: 贪婪凶恶 惧——投骨避狼; 狡诈阴险 大窘——骨尽狼仍从 ; 恐——前后受其敌; 悟——刀劈两狼。 主旨 本文来源:https://www.dywdw.cn/b01a34164ad7c1c708a1284ac850ad02de8007be.html