【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《复式折线统计图的定义 复式折线统计图》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 1．出示复式条形统计图。 复式折线统计图的定义 复式折线统计图 教学内容：教材第23～24页例题、“练一练〞，练习四第1、2题。 教学要求： 1．使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和改变状况。 2．使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简洁的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 3．培育学生观看、分析；操作和实践的能力。 教具预备:复式条形统计图、单式折线统计图，例题的复式折线统计图的复合投影片，例题的纵轴、横轴方格图每人一张。 单元教学重点：认识复式折线统计图。 单元教学难点：复式折线统计图的制作方法。 教学过程〔.fwsir 〕： 一、复习旧知 以例题中的数据为素材，用复式条形统计图出示。指名学生说一说统计图的意思。提问：你是怎样看出同一年份中两个直条各是哪一个门市部的呢?(依据图例表示的门市部来区分)说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清晰。 2．出示单式折线统计图 统计图为“××电脑公司第一门市部上缴利润统计图〞，其中数据为例题里第一门市部的数据。让学生说说折线统计图的意思，说明是怎样看出来的。你认为制作这样一份折线统计图需要留意些什么问题?(年份位置的间隔、纵轴上的数据、相应年份的数据的描点)说明：在折线统计图上，表示经过一年的间隔要相同，像这里的1994年到1996年要间隔两个单位，1996年到1999年要间隔三个单位；纵轴上的数据要明确，以便于描点，要对应横轴、纵轴找出精确的位置描点。提问： 假如在这个统计图上我们还要表示出第二门市部相同年份的利润上缴状况，你们有什么方法来解决呢?怎样才能在统计图中分清两个门市部的利润上缴状况呢?像刚刚这第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 样的问题，就要用到复式折线统计图。(板书课题)如今我们来看一个实际问题。 二、教学新课 1．出示例题。 指名学生说一说两个门市部上缴利润状况统计表的意思。 2．制作复式折线统计图。 提问：制成折线统计图的名称是什么?先要画什么?(投影横轴、纵轴)横轴上要表示哪几个年份?年份之间的间隔要怎样处理?纵轴上的数量至少要表示出多少万元?(投影方格图)你能在图上用折线表示出这两个门市部各年上缴利润数的增减改变状况吗?请大家互相商量一下，然后在自己的方格上用折线分别表示出来。组织学生互相沟通所画的折线统计图，并在全班说说各是怎样想的。让学生在课本上看一看，书上是怎样画出折线统计图的，想想自己画得对不对。(投影课本上的折线表示的数量)提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量?你是从哪里看出来的?强调要分清各表示哪个门市部的数量，肯定要有图例，这样才能使人看明白，同时说明图例可以自己确定。强调每个点表示的数量肯定要写清晰。 3．加深认识。 提问：谁来说一说这个统计图的意思?(统计图的名称，每个门市部的数量) 4．简洁分析。 请同学们看第23～24页统计图下面的几个问题，互相商量一下，然后在全班沟通一下。让学生在班内说说自己对问题的思索结果。提问：你认为统计应当包括哪些方面? 5．加深制图的认识。 提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同点和不同点?指出：这两种统计图都要出名称和制作日期，都要画出横轴和纵轴来分别表示项目和数量。不同的是条形统计图用直条表示数量，折线统计图用描点表示对应的数量，并连点成线表示增减改变状况。所以条形统计图用来形象地表示数量的多少．折线统计图不仅可以形象地表示数量的多少，还可以表示出数量的增减改变状况。 三、稳固练习 1．做练习四第1题， 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/b01d68b70329bd64783e0912a216147917117eb5.html
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2023-01-31
