【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《水——生命之源》综合实践活动案例》，欢迎阅读！
《水——生命之源》综合实践活动案例 一、活动背景 水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 作为长江最大的支流，汉江是襄阳的母亲河；汉江是襄阳城市饮用水的唯一水源；汉江施于我们襄阳人无限的恩惠，为襄阳人做出了无私的奉献。 但随着人口的增加和经济的发展，襄阳人在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入汉江，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。所以我们选择了“水——生命之源”这个课题展开综合实践活动，希望通过活动，使学生树立环境保护意识。 二、活动目标： 知识目标：通过展开活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感。 水平目标：通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、使用信息、资料统计等水平。 情感目标：宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 三、活动过程 1．动员、准备阶段。 （1）请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 （2）发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 （3）召开一个相关水资源的信息交流会，将自己收集的资料实行交流，以获得更多的相关信息。 2．实施、交流阶段。 第一阶段：参观。 （1）参观襄阳污水处理厂，写出参观感受。 （2）搜集相关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上实行交流。 （3）参观襄阳自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。 第二阶段：调查。 （1）调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况实行调查分析。 （2）调查附近水域受污染状况。 （3）填写表格。 调查时间 调查目的 水的颜色 水的气味 水面漂浮物 水中物质 周围情况 污染源 调查地点 调查人 调查情况 考查结论 （4）就下列问题采访当地水污染治理监管部门： ①襄阳汉江是否存有严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么？ ②近几年，襄阳汉江的水污染水准是否上升，是什么原因造成的？ ③襄阳汉江在治理水污染方面有哪些措施？ （5）拍摄照片，记录观察的结果。 第四阶段：宣传。 （1）将收集的资料写成的文章投到校园橱窗作一次专题栏目； （2）分小组深入单位、家庭以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水的重要性，了解节水的方法和措施； （3）向相关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议； 3．成果展示、总结阶段。 （1）上一节“水——生命之源”的综合实践活动汇报课。 （2）围绕主题，出一期黑板报，举行一次手抄报比赛等，以各种形式展示调查研究成果。 （3）写好这次综合实施活动的总结。 四、活动评价与反思 这个次综合实践活动课，从结果上看是相当成功的，纵观这个次综合实践活动课的经历，静心反思，我有如下的感悟： 1．活动侧重培养学生多方面的水平。学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师协助下获取外，学生自己通过多种途径获得，所以，综合实践活动有利于培养学生在开放性的环境中多渠道获取、收集信息的水平和处理信息的水平。学生在亲自实践中，懂得了做人做事的道理，培养了合作精神和人际交往水平。同时，在综合实践活动中，学生可掌握以下科学的学习方法。①科学探究。在科学探究中,激发保护水资源的责任感，理解科学的本质，发展自身的科学素养。②自主体验。学生在自主获取知识与技能的同时，学会学习，学会创新，在感悟和体验中得到发展。③实践操作。学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。 这种教与学的过程，能更好地使我们完成知识与技能的传授，水平与方法的培养，情感与态度的熏陶，完成新课程、新教材的教学目标。 2．努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主实行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践水平的逐步提升教师不再是传授者，而是促动者。作为促动者的关键是促动学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分理解自己的角色，持续的超越自我。。 3．活动中存有的一些问题 在活动的整个过程中，就我校的具体情况来说，主要存有以下几个问题：①学校在现代化的设施、设备等各方面有待提升，以便为学生提供更好的信息服务；②综合实践活动中所需的各种资源有待开发解决；③综合实践活动花费学生较多的时间和精力，而六年级学生正面临初考，家长都希望孩子考上重点中学，担心活动会浪费孩子的学习时间，影响成绩，对综合实践活动并不非常支持，由此可见，家长对综合实践活动的态度还有待改善。 “雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。”综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案能够给我们参考，一切需要我们在实践中努力去探索，修正与完善，在持续地实践与反思中获得螺旋上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb7a707fb72acfc789eb172ded630b1c58ee9b6c.html
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2022-04-06
