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《测量身高》大班科学教案 2019-05-04 活动目标： 1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。 2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等） 3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。 4、培养孩子的合作精神。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。 教学重难点： 掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。 体会健康的生活方式。 活动过程： （一） 比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了 1、 刚进幼儿园时你有。 多高？我们班谁最矮？谁最高？ 2、 现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表） 小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。 （二） 了解正确的测量方法 1、 你现在有多高？（出示预先测量的数据） 2、 和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距） 3、 为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法） 小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法） （三） 交流讨论，体会健康的生活方式 1、 你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的`人长得慢？ 2、 怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。 （四）讨论健康的生活方式 我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？ 小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。 活动延伸： 在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。 活动反思： 数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。 小百科：女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁开始停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b1fb301f6394dd88d0d233d4b14e852459fb394c.html
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2022-04-13
