【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班活动：花园里的秘密》，欢迎阅读！
小班学习活动：花园里的秘密 活动目标： 1.能根据线索判断小动物躲藏的地方，并能用“后”、“里”等方位词进行描述。 2.在故事情境中感受通过细节进行推理的快乐。 活动准备：花园场景PPT、人手一份操作材料。 活动过程： 一、小动物捉迷藏 （价值分析：通过观察画面中的脚印，区分动物脚印的不同特征。） 1.出示PPT1 师:今天，老师带你们去小花园玩，好吗？ 提问：花园里的草地上谁刚刚经过？你是从哪里看出来的？ 小结：原来，我们可以根据这些脚印看出谁来过小花园。 2.出示PPT2 提问：小花园里一共有几种脚印？这些脚印有什么不同？ 3.验证 提问：这些脚印都是谁的呢？ 小结：小鸡的脚印尖尖的，像小草；小鸭的脚印像扇子，小马的脚印是个梯形，小狗的脚印圆圆的，像小花。 二、寻找小动物 （价值分析：能根据脚印的线索推断小动物躲藏的方位。） 过渡语：小鸡、小鸭、小马和小狗和我们玩捉迷藏，我们来找出它们，好吗？小1.出示PPT3 提问：这是谁留下的脚印？小鸡可能会躲在哪里？ 小结：原来这是小鸡留下的脚印，小鸡躲在了大树的后面。 2.出示PPT4 提问：那这一串脚印可能是谁留下的呢？它会躲在哪里呢？ 小结：原来这是小鸭的脚印，小鸭是个游泳高手，它躲在了小河里。 3.出示PPT5 提问：看，花园里又出现了几种脚印？这附近可能躲着几个小动物？它们会是谁呢？它们躲在哪里？ 小结：这个附近有两种脚印，所以这里躲着两种小动物。小马躲在了草丛里，而小狗本来也躲在草丛里，可是后来它另外找到了一个躲藏的地方，就是小房子里。 三、幼儿体验 （价值分析：引导幼儿通过推理确定老师躲藏的方位，感受推理的快乐。） 师：这一次老师要请你们一起玩捉迷藏啦 要求：1.幼儿闭上眼睛从1数到5，老师去躲 2.一起找一找、说一说老师藏在哪里。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b2a2d8c9fbc75fbfc77da26925c52cc58bd690b7.html
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2024-04-01
