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六年级《北京的春节》第三课时 课时目标 1． 体会老舍先生的语言特点。 2． 通过比较老舍《北京的春节》与梁实秋写的《过年》、斯妤写的《除夕》内 容之不同，懂得文章可以有不同写法。 3． 联系实际，写写自己是怎样过春节的，注意详略。 教学过程 一、 复习表格，概括课文主要内容。 上节课，大家通过同桌合作填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 媒体出示（时间顺序） 生：同桌互相说 二 研读课文 1． 齐读课文，边读边体会老舍先生的语言特点。 生：齐读课文 生：指名学生说 课件出示老舍先生的话 教师：老舍先生所谓的“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。自然，他的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。 2．上节课，老师请大家自学“阅读链接”，并比较它们与老舍先生一文有什么不同，现在谁来说说。 生：合作交流 3．找到有关内容，一起来读一读，体会同一个日子不同的心情，不同的感受。 4． 通过比较，你知道了什么？（同样写除夕，可以有不同的写法，当然也可以 写出不同的心境。） 师：小结 三、复习巩固 1．《北京的春节》一文中好几处写了孩子怎样欢度春节，快速浏览课文并交流。 2．那么你又是如何过春节的呢？学生自由说。 四、拓展练习 1．学了这篇课文，让我们也拿起笔，写一写自己是怎样过春节的？要求按详略写两到三件事。 2．不同民族、不同地区有着不同节日习俗，同学们可把老北京人怎样过春节的过程告诉你的长辈，然后再听听他们小时候是怎么过春节的。 板书设计 6 北京的春节 腊八 熬腊八粥 泡腊八蒜 除夕 做年菜 穿新衣 吃团圆饭 守岁 ——热闹 正月初一 拜年 招待客人 逛庙会 …… ——愉悦 元宵 灯的数量多 灯的种类多 教学反思：在学生概括课文主要内容时，不必苛求其与上述答案一模一样，只要做到语言通顺，重点内容突出即可，需要说明地方我及时加以更正。建议：在学生练写习作时不妨也要求学写详略，使得这一写作方法能在学生心里扎下根，真正做到“学以致用”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b2cf8a8e6d85ec3a87c24028915f804d2a1687d3.html
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2022-08-28
