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课文三顾茅庐第二课时课前预习教课设计 一、教课理念： 1、创建和睦的讲堂教课气氛，研究自主研究的开放的讲堂模式。 2、以语言资料为载体，以课文为“例子”，培育学生研究性学习，充足表现学生的主体地位，让每位学生乐学、善学。 二、教课目的： 1、认知目标——深入认识课文内容，分清文章的详略，读懂要点句子。 2、能力目标——培育学生优秀的“听闻读写”的能力，能以人 物的言谈举止为打破口，研究刘备等人物形象，领会刘备的全心全意。 3、感情目标——学习刘备的全心全意、礼贤下士的质量。 4、发展性目标——学会学习 ( 自读自悟 ) 、学会集作 ( 商讨沟通 ) 、学会做人 ( 尊敬别人以诚待人 ) 、学会做事 ( 锲而不舍坚韧不拔 ) 。 三、教课要点： 抓住人物的言行，领会人物的特色。 四、教课难点： 理解刘备的爱才如命、礼贤下士的精神。 一、教课过程： ( 一) 复习导入，披文入情。 1、经过上节课的学习，我们已经认识了刘备三顾茅庐，诚心诚 意请诸葛亮出山，辅助他达成一致国家大业的故事，还深入地学习了“刘备一访诸葛亮”。 2、你想 一步研究刘 ?研究什么 ?( 略) 要研究刘 ， 波及到他的弟弟 ，那么，我 怎么来研究 两个人物呢 ? 学生 ，通 ，抓住人物言行、神 等来理解。 ( 二) 自主 ，合作研究。 1、用自己喜 的学 方式， 找自己的合作伙伴，研究自己感 趣的人物，深入学 文，达成填表。 ( 把表格 学生。 ) 一 二 三 怎 一个人刘 ( 言、行、神 ) ⋯⋯又 ⋯⋯ 绝望而回 ( 言、行、神 ) 绝望而回 (1) 假如 感 趣，找出描绘 的言行的句子填入表格。 (2) 假如 刘 感 趣，找出描绘刘 的言行、神 的句子填入 表格。 在学生自学的 程中，教 巡回，认识学情。 2、研 刘 、 的句子。 (1) 研究刘 的同学沟通。 ( 按学生回答的 序 ) 按学生沟通的状况分别投影，要点落实字词，这些句子要详细讲，仔细读，读出感情。随机板书：训斥张飞、下马步行、阶下恭候、连忙谒见。 学生此外找出的相关刘备的句子，让学生谈谈读读就能够了。在此基础上，让学生概括刘备是个如何的人。 (2) 研究张飞的同学沟通。 用相同的方法投影出示，读读议议，能够看出张飞是个如何的人 (3) 文章主假如写刘备，但同时也把张飞写进去了，这能否剩余 ? 分小小组议论。 而后沟通。在学生回答的基础上，教师能够点拨，这是一种反衬的写法，随机板书：反衬 (4) 对照朗诵，愿意朗诵张飞的读出他的鲁莽无礼，愿意朗诵刘备的读出刘备的全心全意。 ( 三) 课外延长，激发兴趣。 指引课外阅读《三国演义》，特别是这篇课文的相关章节，以更好地理解课文，掌握人物的思想感情。 看过“三顾茅庐第二课时课前预习教课设计”的人还看了： ? 本文来源：https://www.dywdw.cn/b2df35c553e2524de518964bcf84b9d528ea2cb0.html
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2022-08-24
