【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《原始社会》教学设计》，欢迎阅读！
九上《原始社会》教学设计 一、学习目标： 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 重点：南方古猿，母系氏族社会到父系氏族社会的更替。 难点：科学地看待人类历史的发展进程。 教学方法：自主探究、讲授法、讨论法 教具：多媒体课件 教学用时：一课时 二、课堂导入： 出示亚当和夏娃图，借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。 师：世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行我们刚才讲的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据。那么我们是从哪里来的呢？人类起源的科学说法是什么呢？ 回答：达尔文在《物种起源》中提出人是从古猿进化来的。 师：那么世界上最早的人类诞生是什么时候呢？在什么地方诞生的呢？请大家看把教材翻到第一课，今天我们一起来学习第一课。 板书：原始社会。 三、自主学习探究 （一）人类的起源 （带着下列的问题，用10分钟时间阅读课文，找出下列答案并记忆） 1、早期人类出现的时间、地点、名称。 500万年前，非洲，南方古猿 2、从古猿到人进化过程中，“完全形成的人”经过哪几个阶段？ 能人、直立人、早期智人、晚期智人。 1 3、既然南方古猿是正在形成中的，那么从猿到人过渡阶段结束的标志是什么？ 人工制造工具的出现 4、都是从猿进化而来，为什么他们的外貌会有不同呢？根据外貌特征的不同，人类学者将人分为哪三类？ 人类外貌特征不同是因为不同的自然条件长期影响的结果。按外貌特征，人类分为黄种人、白种人和黑种人。 教师对以上问题对学生提问。 老师用幻灯片展示课中题进行讨论：西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？ 学生讨论后得出结论：人种只是表现在人类外貌上的一种差异，这种差异是不同的自然条件长期影响的结果，与人的体质和智力无关。 合作探究：课本第三页思考与讨论（请学生相互讨论，并指定学生回答） （二）母系氏族 请同学们看一下第二部分母系氏族的内容，边看书边思考两个问题：母系氏族社会形成的原因是什么？母系氏族社会有何特点？ 师：哪位同学来说一说母系氏族形成的原因？ 生：恶劣的自然条件使人类必须群居；原始农业和畜牧业的出现使人类必须定居。 师：母系氏族社会有何特点？ 学生讨论后回答：妇女在生活中占据着主导地位，形成了以母系血缘为纽带的稳固的集团。接着老师让学生根据这个答案，推敲出父系氏族社会的特点：男子在生活中占据着主导地位，形成了以父系血缘为纽带的稳固的集团。 老师问：希腊神话中该亚的故事反映了什么时期的历史现象？ 学生回答：母系氏族社会。 （三）父系氏族 师：请同学们看本课第三部分的内容，边看书边思考两个问题：母系 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/b43a7ae70a1c59eef8c75fbfc77da26925c596cd.html
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2023-01-05
