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种子的萌发 《种子的萌发》一节课的教学设计 教科书分析 本节是在种子的结构的基础上，讲述种子的萌发。本节内容有四：一是通过探究了解种子萌发的环境条件，二是介绍了种子萌发的自身条件，三是借助于图介绍了种子的萌发过程，四是设计了一探究测定种子的发芽率了解种子自身条件对其萌发的影响和抽样调查这一科学方法。学情分析 初二学生知识面广，课堂思维活跃，善于思考，具有一定的独立科学探究实验能力。然而，这个年龄段的学生在学习中很容易做出主观假设。当然，实施和严格完成科学探究活动的能力是不够的。因此，本课探讨探究方案的设计，挖掘学生潜能，调动学生的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神和科学探究能力，为实施控制实验的有效性打下基础。教学目标 （一）知识目标 1.通过对种子萌发条件的实验，我们了解了种子萌发的内部和外部条件。 2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。（二）能力目标 （三） 种子萌发的实验观察与分析 1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。 3.通过参与种植和管理植物的活动，学生可以增强热爱植物和珍惜生命的感觉。教学过程设计：将教师活动引入教学环节。学生活动笔记有这样一句谚语：“清明前后，根据以往的经验，学生们指出的主题：种子、瓜果和豆类”。学生们能说出其中的含义并总结出清明是发芽的时间这一事实吗？春天，气温上升，有利于种子发芽。新课程中种子发芽的条件是什么？带着这个问题，让我们进入今天的课程。问题指导自开学以来，我就安排一名学生举手，参与学生的主要探究任务：学生有条件地在家里的花盆里种植几种他们喜欢的植物。已成功种植植物的学生，请举手。（1） 种子发芽的环境条件，同学们，回想一下你们在播种之前和之后做了什么？种子发芽的条件是什么？学生们说得很好，但没有具体说明松散的土壤、浇水、施肥和其他事情。现在让我们以小组为单位，草等，以以下问题为参考教材，探索种子萌发的环境条件。（1） 在实践探索的过程中，应该选择什么样的种子？需要测试多少种子，团队将不可避免地根据实验现象进行测试？一粒种子怎么样？为什么种子发芽实验记录了这个或那个？记录结果，报告并交流问题。老师应该在教室里来回巡逻，给学生必要的指导。（2） 有必要设计一个对照实验吗？如有必要，对照组应如何处理颗粒大小和丰满度？使用多个种子进行的实验数量太少，这是偶然的，而且实验结果不准确。（3） 除了所研究的条件外，每个实验的处理是否相同？为什么？需要为对照实验设计几个关键术语（4）应该多长时间观察一次实验？每组学生可能不会回答是否需要同时观察实验？上，教师可以学习的条件不同，其他项目在检查过程中是一致的：对照实验单变量（5）在教科书实验中，请预测哪个实验组种子发芽？哪些实验组的种子没有发芽？请分析一下种子没有发芽的原因？（6） 种子萌发的环境条件是什么？在相同的控制下，每隔一天观察一个变量，需要同时观察。结果表明，种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。（2） 满足种子萌发的外部条件。如果种子想要发芽，不仅学生们能在舞台上表演，而且一些种子也能发芽吗？请带上足够的外部条件，即使你需要回答一些关于种子发芽的问题，并进行小组讨论：特定条件。如果情况不准确，我们应该更多地鼓励自己。（1） 枯萎的种子或被昆虫叮咬的种子能发芽吗？（2） 种子贮藏时间过长或煮熟后会发芽吗？（3） 种子成熟后，大多数需要一段休眠期才能发芽，有些需要几周，有些需要两三年，甚至更长时间。休眠的种子能发芽吗？那么，谁能准确、准确地描述种子萌发的自身条件呢？种子必须有完整且充满活力的胚胎、胚胎发育所需的营养物质，并且必须通过休眠期。总结种子发芽，让学生描述种子发芽的外部条件：合适的温度和毛发条件是什么？一定量的水和足够的空气。自身条件：种子必须有一个完整且充满活力的胚胎，具有胚胎发育所需的营养，并且必须通过休眠期。（3） 播放种子发芽过程的视频。学生观察种子发芽的过程，谈论生命的真谛，理解生命的真谛。种子发芽的过程是：让学生参考教科书描述种子发芽、吸水和膨胀的过程，胚根首先穿透种子。表皮发育成幼苗的根，下胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐穿过土壤，发育成茎和叶。（3） 课前，种子专业的学生预习了如何测量种子的发芽率。现在我们以测量问题组为单位，引导自己用以下问题进行探索：1。我们为什么要测量种子的发芽率，比如减少农业生产中人力和物力的测量？公式是什么？资源和财政资源的损失不会延误作物的生长季节，也不会促进丰收。发芽种子数/试验种子总数×100%2。在测定种子发芽率的实验中使用的检测方法是什么？关于抽样检验教学的思考 在《种子的萌发》这节课中，我重点引导学生自主探究“种子萌发的环境条件”。在课前，学生自己就在家做了这个探究实验，上课时采取小组讨论交流的方式进行学习，各小组都能较好地分析和总结实验结果，并得出初步的结论。课堂上学习气氛宽松，学生参与度高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b50efc4af31dc281e53a580216fc700abb6852a3.html
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2024-01-13
