【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班科学教案：《有趣的筷子》》，欢迎阅读！
班级 活动名称 预设目标 大班 任课教师 活动日期 科学：《有趣的筷子》 活动形式/地点 小组/教室 1.对“筷子能把瓶子提起来”这个现象产生兴趣，愿意和同伴一起做实验并分享结果。 2.能通过不同的材料得到不同的实验结果，能利用重力让筷子更牢固的提起瓶子。 3.知道筷子提起瓶子的原因，初步了解摩擦力。 教具准备 筷子、瓶子、记录单、标签纸、漏斗、大米、沙子、红豆、黄豆。 一、导入部分。 师：小朋友，你们看老师手上有什么东西？ （瓶子和筷子）老师想问问你们，你们有没有办法用筷子把瓶子向上提起来呢？请大家动手试试看吧。 二、基本部分。 活动过程 1.幼儿探索用一根筷子能否将瓶子向上提起来。 师：老师看到大家尝试了很久都没有成功。那现在老师给大家准备了一些材料，有大米、沙子、红豆和黄豆。你们可以试试看利用这些材料能否帮助筷子把瓶子向上提起来，大家动手试试看吧！ 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。 3.幼儿分享，教师记录。 （1）师：现在老师请小朋友们来分享下你的实验。 （2）师：有没有哪位小朋友用的材料是和他不一样的呢？ （3）师：通过刚刚的分享，我们可以看出，红豆是不能帮助筷子把瓶子向上提起来的，这是为什么呢？ 三、认识摩擦力，结束活动。 师：因为每种材料的表面都是不一样的，它们身上都有许多的小手。摸上去比较光滑的那种材料，它身上的小手会比较少，所以抓不住筷子。相反，摸上去比较粗糙的材料，它身上的小手就比较多，所以能抓住筷子。这些小手都有一个神奇的名字，叫摩擦力。摩擦力在我们的日常生活中无处不在，比如鞋底和地面摩擦就使人前进；轮胎和地面摩擦，汽车就会往前开等等。今晚或者周末的时间我们可以和爸爸妈妈一起去调查摩擦力对我们生活还有哪些好处，回来我们一起分享下自己的发现吧！ 个性设计 本次活动以问题情境的形式展开，围绕着“筷子把瓶子提起来”的线索步步深入。活动充分利用孩子这种独特的认知方式，调整和实践身边的科学活动，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。活活动反思 动中我没有对幼儿的行为或者表现进行直接评价，而是积极倾听幼儿间的交流，参与他们的讨论，让幼儿大胆表达自己的意愿和见解。 通过此次活动我还需调整：在活动中应该把更多的“说话”机会交给幼儿。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b552d2a0f32d2af90242a8956bec0975f565a40a.html
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2023-02-14
