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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 将诗词吟诵进行到底 作者：吴菊花 来源：《中华活页文选·教师版》2017年第10期 随着国学热的兴起，人们对古诗文，尤其是唐诗宋词的阅读、记诵、赏析、体悟的热情越来越高涨，而对教育工作者的我们来说，如何提高学生的学习兴趣，如何让学生更深入地了解古诗文，如何更好地创设古诗文的学习氛围，成了一个必须解决的课题。 吟诵是传统的诵读诗文的方法，在我国有着悠久的历史。众所周知，诗歌来源于劳动，文字诞生之前，诗歌的传唱就已经出现。赵元任在《赵元任诗歌选集》中就曾经指出：“诗歌不分化的时候，诗也是吟，歌也是吟。” 因为吟诵是我国五四运动之前千百年来唯一的古代诵读方式，古人的一切文学活动都离不开吟诵：诗文创作需要吟诵；诗文学习需要吟诵；诗文鉴赏需要吟诵。古代诗文一直就比较讲究平仄，要合辙押韵，平仄的交替，声音的起伏，其实也是追求一种音乐的美感。当然，古人吟诵的另一个重要的原因在于，寻求情感上的宣泄，尤其是在诗文创作方面，人们情绪激昂的时候，声音高亢；诗文所选用的韵脚基本上是声音洪亮，开口较大的音。而情绪低落的时候，声音低微，诗文所选用的韵脚基本上就是较为柔和、细微、开口较小的音节。这些差别，也只有用吟诵的方法才能更细致精准地宣泄和表现出来。然而这一切，靠现代的朗诵技巧是无法完美地呈现的。 所以，古诗文吟诵的传承刻不容缓，而这样的任务，作为老师的我们，尤其是作为语文老师的我们责无旁贷。那么，如何在实际课堂中进行有效的吟诵教学呢？首先我们要了解吟诵的基本规则。 规则之一：依字行腔 简单来说，吟诵就是拉长调，将每一个音节读饱满，这就是所谓的“依字行腔”。这当中的“字”指的是字的“声调”，而非字的“外形”“意思”等。中国汉族语言有一个重要的特点，即声调决定字的意思。同一个声母和韵母发音，因为声调不同，字的意思就发生变化。例如“八”“拔”“把”“罢”四个字，拼音都为“ba”，声母和韵母完全相同，但字的声调不同，就是四个意思。若把它们的声调读错，字的意思就会发生改变。吟诵中的“吟”，是在语言的基础上“唱”出旋律，但必须要和“说话”接近，才能令人听清楚具体内容。怎样做到“唱”能像“说”一样清楚呢？那就要使“唱”也遵循“说”的原则，要有“声调”的感觉，这样人们才能听清楚内容。具体做法是在声调发音的基础上进行夸张处理，就形成了“语言型唱腔”，这是吟诵的最基本的也是最重要的规则之一。 根据音调的高低起伏，对诗词进行旋律感的处理，这与我们日常所听过的一些古诗文填曲的流行歌曲有着本质的区别。例如人们所熟悉的歌曲《春晓》中，在“处处闻啼鸟”的音高处理 本文来源：https://www.dywdw.cn/b5534f4db80d6c85ec3a87c24028915f804d84ef.html
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2022-04-02
