【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《端午粽》学情分析》，欢迎阅读！
《端午粽》学情分析 教学目标 ： 1. 会认读本课13个生字，会写7个生字。 2.有感情地朗读课文，能读好长句子。 3.知道端午节的由来，理解文中含义。 4.激发学生对中国传统节日的热爱。 教学重点： : 1. 会认读本课13个生字，会写7个生字 。 教学难点： 知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。 学情分析: 一、走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一-定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始， 创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈-谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。 二、初读课文，认读生词1.自由朗读课文。 (1)教师提出朗读要求:读准字音，把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2.学生认读生字。 (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音，反复拼读圈画的生字，认识新偏旁“立"“米”。 (3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。3.教师指导学生认读生词。 (1)游戏环节:我是读词王。 (2)多媒体课件出示生词:端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。 (3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。 (4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。 分析对象：小学一年级全班同学。 三、再读课文，练习书写 1.教师配乐范读课文。 2.指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。 3.教师指导学生多种方法朗读。 (1)课件出示朗读要求。 ①说-说课文共由 几个自然段组成。 ②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。 (2)学生按照要求朗 读课文。 (3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。 4.教师指导学生书写生字一-叶。 (1)课件出示:箬竹叶的图片。 (2)学生观。察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。 (3)多媒体课件出示生字一叶，看图学习生字。 (4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。 5.指导学生书写生字一真。 (1)观察生字结构， 总结书写规律,学习书写。 (2)巧记生字:笔画中横最多，中间三横才封口。 6.研读课文第三、四自然段。 (1)教师提出问题:外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。 (2) 学生带着问题自由朗读课文。 (3)学生根据课文内容回答问题。预设:外婆包的粽子有:红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 7.教师指导学生书写生字———— 米。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b58848032179168884868762caaedd3383c4b53d.html
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2022-06-29
