[滕王阁序实录一等奖]滕王阁序优质课一等奖

2022-08-01 07:03:11 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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(1) [滕王阁序优质课一等奖]滕王阁序优质课视频

总所周知，王勃写这篇《滕王阁序》的时候，背景是什么呢用文中的话“胜友如云，高朋满座”，各路名人齐聚一堂。如果能在这里一展身手，让众人佩服的话，肯定对自己的未来大有好处。滕王阁序唐代：王勃

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望， (2) [滕王阁序优质课一等奖]《滕王阁序》优秀教学设计(2)

骈体文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代特点：①讲求对仗，一般用四字句或六字句。②平仄相对，音律和谐。③多用典故，讲究藻饰。 (一)语句方面的骈偶与“四六”

A.骈偶：即对仗。骈偶的基本要求是句法结构的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。请同学们在文中找出例句：

例(依次)：a雄州雾列，俊采星驰。 b披绣闼，俯雕甍。

c勃(三尺)微命，(一介)书生。 d北海虽赊，

(3) [滕王阁序优质课一等奖]滕王阁序优质课教案滕王阁序优质课教案篇一：

1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。

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3.理解文中的典故。

4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。

理解典故;理解内容和观点。骈体文的特点 3课时

朗读背诵与赏析相结合的方法。第一课时

教学目标：介绍作家作品，文体知识;初读课文。教学过程：一.解题：

《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。

滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。

“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。二.背景：

唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。

还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。

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三. 时人对王勃的评价：

九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。四.关于骈体文：

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点： 1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。 2、是语音方面的特点，即平仄相对。 3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。五.朗读与预习：

1.下列词语的注音释义全都正确的是：(引导学生逐段批注) A 宇文新洲之懿范懿：yi 美好 B 俨骖

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