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高中地理必修上册太阳、月球与地球的关系(选学) 课时安排:1课时 教学目的:了解日、地、月三者位置关系的变化是月相形成和变化的原因。熟悉月相一月中变化过程及一天中月相方位的变化规律。 教学重点、难点:(选学内容)月相的变化规律,月相的成因。 教具准备:多媒体教室、有关挂图等 教学方法:列表比较法、分析法、图示法、讲述法 教学过程: 一、 月相及其变化 一) 月球对地球的意义 1、以下共3点(略讲) ①距离地球最近的星球,是人类探索、开发宇宙作星际航行的第一站。 ②地球上夜晚主要的自然照明 ③对地球的引力产生了潮汐现象 2、 月相及其变化的意义 月相变化的周期性:为人类提供一种计量时间的尺度;如:农历月。 朔 上弦 望 下弦 朔,每相大约7天,这是一种天然的计时单元;星期由此演化而来。 依据月相变化的规律:可辨别方向。 二) 月相的形成原因 不同方位的观测者所观测的月相(如下图“ ”表示地球上观测者的观测方向) 新月 下弦月 蛾眉月 月球 满月 太阳光月球 太阳光 上弦月 凸月 认真理解上图及教材第9页图1.10(月相成因示意图)回答下列问题: 问题1、新月、满月时,日、地、月三者位置关系是怎样的?二者有何区别? 答:新月、满月时,日、月、地几乎呈一条直线。新月时,月球位于中间;而满月时,地球位于中间。这就是二者的区别。 问题2、上弦月、下弦月时,日、地、月三者位置关系又是怎样的?二者月相有何区别? 答:上弦月、下弦月时,日、地、月三者位置呈直角关系(也可以说月、地连线与太阳光线垂直)。 对于地球上(北半球)观测者来讲,上弦月时,所观测到的是月球的西半边(右半边);而下弦月时,所观测到的是月球的东半边(左半边)。 问题3、蛾眉月、凸月时,日、地、月三者位置关系是怎样的?二者月相有何区别? 答:蛾眉月、凸月时,日、地、月三者位置既非直线关系,也非直角关系。蛾眉月时,月球偏中;而凸月时,地球偏中。 小结:月相的变化是日、地、月三者相对位置不断变化,从而使地球上的观测所见到的月球照亮的部分不断变化,从而产生不同的视形状。 用心 爱心 专心 如下表: 三)月相的变化 1、仔细观察(教材第9页图1.10),回答下列几个问题: 1)从新月(朔)到满月(望)即农历上半月月相的变化趋势是怎样的?能否概括出月相的共性。 答:所见到的月相越来越胖;由新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月。 在这一阶段,月球在太阳的东边,我们见到的是月球的西部(观测者的右边亮)。 2) 从满月(望)到新月(朔)即农历下半月月相的变化趋势是怎样的?月相有何共性。 答:所见到的月相越来越瘦;满月 凸月 下弦月 蛾眉月 新月。 这一阶段,月球在太阳的西边,我们见到的是月球的东部(观测者的左边亮)。 2、地方时的简要说明(如下图) 日月地位置关系 半夜农历日期 月相 3、 农历上半月傍晚及农历下半月清晨所见的月相 (教材第10页图1.11)提示学生应注意以下两个问题: ①每天选择同一时间观测月相,能观测到整个上半月月相的最佳时间是?,能观测到整个下半月月相的最佳时间呢? 答:上半月傍晚及农历下半月清晨 黄昏 呈直线 月居中 初一 新月 地居中 六 满月 清晨 呈直角 正午 十五、十初七 二十二、 二初八 上弦月 十三 下弦月 非直线、非直角 月偏中 初一~初七 二十二~初一 蛾眉月 地偏中 初八~十五 十六~二十二 凸月 ②联系生活实际回答对北半球大多数地区的观测者来讲,月亮升至最高时,在观测者的什么方向? 答:月亮升至最高时,在观测者的正南方向。[黄道面与白道面(月球绕地球公转轨道面)的交角大约为509/] 4、月相方位的日变化(见下表) 月相 新月 满月 上弦月 下弦月 四)课堂练习:设计一幅“傍晚一弯月牙挂在树梢”的布景。 用心 爱心 专心 同太阳出没比较 同升同落 此起彼落 迟升后落 早升先落 月出 清晨 黄昏 正午 半夜 月最高 正午 半夜 黄昏 清晨 月落 黄昏 清晨 半夜 正午 夜晚见月情形 彻夜不见 通宵可见 上半夜西天 下半夜东天 本文来源:https://www.dywdw.cn/b61828d80522192e453610661ed9ad51f11d545f.html